Decroly

DECROLY, 100 ANS DÉJÀ Au départ médecin, Decroly s'intéressa dans un premier temps à l'éducation des enfants dits " retardés " ou " anormaux ", tout en pressentant que les principes éducatifs élaborés au contact de ceux-ci ne manqueraient pas d'avoir des incidences importantes sur la manière de comprendre les processus éducatifs des enfants dits " normaux ". Il fut aussi professeur de psychologie au sein de notre Université et participa aux enseignements de l'École de pédagogie fondée en 1919

Ovide Decroly Première Partie : - Présentation Biographie et bibliographie du pédagogue 3/4 minutes - Présentation de l’Extrait vidéo du documentaire sur l’Ecole de Saint Mandé du Val de Marne. Deuxième partie : Les méthodes pédagogiques de Decroly sont programmées en quatre parties : - La sécurité affective - Les classes ateliers - Ouverture à la nature - La globalisation Deuxième suite : - Théorie de la méthode globale. Voir

1921 : Vers l’Ecole rénovée. Une première étape (français - allemand). (réédit dans: Annika Blichmann (ed.) : Die Methode Decroly als Beitrag zur internationalen Reformpädagogik. Jena: IKS Garamond 2011. ISBN 978-3-941854-49-9). 1921 : Une expérience de programme primaire (avec activité personnelle de l’enfant) (français - allemand). (réédit dans: Annika Blichmann (ed.) : Die Methode Decroly als Beitrag zur internationalen Reformpädagogik. Jena: IKS Garamond 2011. ISBN 978-3-941854-49-9). 1925 : Les intérêts

Decroly 1. DECROLY Biographie : Ovide Decroly était un pédagogue belge. Il est la référence belge des précurseurs de l’Education nouvelle. Né en 1871 et mort en 1932. Issu d’une petite province belge Renaix. Il connut des difficultés relationnelles avec ses parents car ces derniers étaient obsédés par la réussite scolaire. Il détesta ses années d’internat où on lui imposait une formation gréco-latine, ce qui ne concordait pas avec ses propres passions : dessin, danse, musique et sciences naturelles

Avec ses collaborateurs, il ouvre directement ou indirectement toutes les voies de la recherche pédagogique : Apprentissage de la lecture et de l'écriture, pédagogie des mathématiques, gymnastique élémentaire, et même approche des handicaps… Ovide Decroly (1871-1932) : Ses grands thèmes sont l'importance de la vie en plein air, l'organisation de l'enseignement en grands centres d'intérêts. Il est le théoricien de la « méthode globale » de lecture. Il illustre une démarche que l'on retrouve chez beaucoup

lignée de la « pédagogie active » et de « l’École nouvelle », aux côtés de : Johann Heinrich Pestalozzi, promoteur de l’éducation populaire (1746-1827) Maria Montessori et sa méthode d’éducation sensorielle non-directive (1870-1952) Ovide Decroly et son « École de la vie » (1871-1932) Fernand Deligny (1913-1996), théoricien et éducateur d’enfants autistes Alexander Sutherland Neill et l'école de Summerhill (1883-1973) Anton Semenovitch Makarenko et la réadaptation par le travail (1888-1939)

dans laquelle l’enfant n’est pas l’acteur de ses apprentissages. Ensuite, Ovide Decroly (1871 – 1973), médecin, psychologue et pédagogue belge, a continué à développer l’idée de la pédagogie par projets. Selon lui, l’apprentissage dépend de l’intérêt et de la motivation, c’est-à-dire de la dimension affective de l’apprenant. Si l’apprenant est motivé, l’apprentissage va avoir un sens. Il importe aussi pour Decroly que l’apprenant découvre et expérimente lui-même les nouvelles connaissances. Ainsi

I- Présentation général A- Contexte socio-historique et politique Neill Meiries B- Présentation des auteurs Neill Meiries C- Sujet et problématique des textes : II- Qu'est ce que Summerhill ? Doc wikipedia Tandis que la doctrine classique conçoit la discipline comme le moyen de l'instruction, Neill défend l'idéal d'une école où l'enfant puisse librement exercer ses facultés et choisir selon ses penchants son objet d'étude. Cet enseignement à la carte, fait

Médecin. Méthode d'abord conçue pour les enfants retardés, essentiellement à la maternelle. Elle démontre l’importance d’un milieu stimulant pour le développement intellectuel. Utilisation libre de matériel, définition des périodes sensibles. Ovide Decroly (1871-1932) : Neurologue belge, fonde l'Ermitage, école pour enfants irréguliers. On retiendra une organisation en « centres d'intérêt » fondés sur les besoins naturels de tout individu, le refus des manuels, la création de fiches documentaires

L’erreur orthographique, l’apprentissage implicite et la question des méthodes de lecture – écriture. Dans cet écrit, Rémi Brissiaud nous fait part de son point de vue concernant les méthodes d’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Il s’attarde notamment sur les compétences écrites, dites orthographiques. Selon lui, la méthode syllabique pure, méthode répandue, fait partie de celles qui peuvent générer une mauvaise appréciation des règles orthographiques à l’écrit. En effet,