Démarche D éducation Thérapeutique

: - COLLERETTE Pierre (1996) – Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales. Sous la direction de Alex Mucchielli. Armand Collin, Paris - PSIUK Thérèse (2012)- L’apprentissage du raisonnement clinique. Perspectives en éducation et formation, Groupe De Boeck, Bruxelles - MUCCHIELLI (1991) – Les méthodes qualitatives. Presses universitaires de France Les objectifs : L’étudiant devra être capable de : - repérer la construction d’une étude de cas : données environnementales

Introduction ………………………………………………………………… P.3 Partie 1 : Présentation de l’association le SATO et de la communauté thérapeutique de Flambermont ………………………… …………………………………………… …..P. a- Le Service d’Aide aux Toxicomanes de l’Oise ………………………………….P. b- La communauté thérapeutique de Flambermont ……………………………… P. 1. Description ……………………………………………………………………………………..P. 2. Procédure d’admission et d’orientation

selles liquides et des rectorragies et, au final, il a dû se faire opérer d’un cancer du côlon. Il n’a donc pas eu le temps de se préparer psychologiquement à l’arrivée de cette poche. Quelques jours après l’opération, nous lui avons proposé une éducation vis-à-vis de sa poche, pour qu’il puisse la changer lui-même, celui-ci a décliné notre proposition d’éducation. Il refusait de regarder comment étaient changées ses poches, tournait sans arrêt sa tête pendant ce temps. Il n’acceptait donc pas du

semble nécessaire de structurer un réseau national sport-santé autour de l’ensemble des acteurs susceptibles d’œuvrer dans ce domaine, capable de coordonner et de soutenir leurs actions respectives. Il s’agit donc de mettre en place une véritable démarche de santé publique visant une mobilisation active autour de la prévention par la pratique d’activités physiques et sportives adaptées pour l’ensemble de la population, de la petite enfance à la personne âgée, dans la perspective d’un abaissement du

Suite à la page suivante Table des matières suite L’honnêteté 13 L’équité 14 Résoudre les dilemmes déontologiques que pose l’exercice de la profession infirmière 15 Évaluation/description de la situation 15 Plan/démarche 15 Mise en œuvre/intervention 16 Bilan/résultats 16 Conclusion 18 Bibliographie 19 L’OIIO A POUR MISSION de protéger le droit de la population à des services infirmiers de qualité en guidant l’autoréglementation

≥ 2 g/L (11.1 mmol/L) Indications  de  l’auto-­‐surveillance  glycémique         Dans   tous   les   cas,   la   prescription   d’une   ASG   doit   s’inscrire   dans   une   démarche   d’éducation   du   patient   sur   ses   objectifs glycémiques   et   les   décisions   à   prendre   lors   d’une   dérive  glycémique.    Cette  prescription  se  fait  en  fonction

soins. - La laïcité, ce principe, énoncé dans la Constitution de la République, met l’accent sur l’égalité des citoyens, quelles que soient les origines de la personne, ses croyances et ses besoins particuliers. C’est aussi l’expression d’une démarche qui vise à promouvoir l’apprentissage de la responsabilité individuelle. Conformément aux valeurs qui inspirent leur engagement professionnel, tous les établissements et services du réseau PEP, dans toutes les dimensions de leurs interventions

Introduction: « Inscrit dans la démarche du grandir, le projet fait ainsi le pari que l'Autre peut accéder à une part jusque là non visible de lui même ; il est donc un saut dans l'inconnu que l'Autre, et son éducateur, acceptent de prendre à responsabilité égale. La qualité de l'éducateur réside alors dans sa capacité à savoir se retirer de la démarche lorsque, par rapport aux objectifs initialement visés, l'Autre atteint un niveau de résultat satisfaisant; l'éducateur lui laisse ainsi le mérite

palliatifs, intègrent qualité technique et qualité des relations avec le malade. Ils sont réalisés en tenant compte de l'évolution des sciences et des techniques. Ils ont pour objet, dans le respect des droits de la personne, dans le souci de son éducation à la santé et en tenant compte de la personnalité de celle-ci dans ses composantes physiologique, psychologique, économique, sociale et culturelle : 1º De protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes

hospitalier. La fonction de cadre de santé que j'occupe depuis 11 mois, renforce mon souhait de vouloir m'investir au sein du CHR Metz-Thionville et ainsi de pouvoir me projeter dans les différents axes du projet d'établissement, ainsi que dans la démarche qualité développée. L’idée de placer le patient au centre du dispositif et d’améliorer la qualité de sa prise en charge fait parti des missions que je souhaite poursuivre. C'est à ce titre que j'ai l'honneur de vous proposer ma candidature