Démarche D éducation Thérapeutique

normales de l’homme peuvent elles aussi être classées en 4 groupes : • Maintenir son homéostasie • Se déplacer • Manipuler des objets • Communiquer L’analyse des incapacités (ou en positif, l’analyse de l’indépendance) est un temps essentiel de la démarche d’évaluation en médecine physiques et réadaptation. Il a donc été développé des outils de mesure de ces incapacités, notamment la mesure d’indépendance fonctionnelle. Une classification des handicaps : définir les rôles de l’homme est plus difficile

d’évité l’apparition et le développement des problèmes de santé. * Le dispositif de veille sanitaire (il permet de contrôler et d’alerter l’autorité compétente en cas de risque pour la santé de la population) Chapitre2 Prévention, promotion, éducation pour la santé et plan de santé publique Tous les 5 ans l’état repaire les priorité de santé publique en collaborent avec différent organisme(le haut conseil de santé publique l’Insee, etc. ) Ensuite l’état met en place des plans nationaux et des

réduire le nombre et la gravité des maladies ou des accidents. Dès 1948, l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) distingue 3 stades successifs allant des moyens à mettre en œuvre pour empêcher l’apparition des pathologies jusqu’à leur thérapeutique et, éventuellement, la réinsertion sociale des malades.  On distingue donc : - La prévention primaire qui regroupe tous les actes ayant pour but de « diminuer  l’incidence d’une maladie dans une population et donc de réduire, autant que faire

l’intégration scolaire qui n’est elle-même que le premier moyen de l’intégration de la personne handicapée.  Pour atteindre ces objectifs, il faut toujours conjuguer dans une démarche commune les attentes du jeune et de sa famille, l’action des enseignants et celle, indispensable, des équipes de soins et d’accompagnement. C’est la démarche du projet individualisé qui s’appuie sur une évaluation précise et continue des besoins de chaque enfant et de chaque adolescent, à partir de laquelle les adaptations

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio M. Lekeu Jimmy ME1 DF1 « Si le lecteur utilise ce livre pour construire a priori une démarche institutionnelle, psychothérapique, éducative ou pédagogique devant être appliquée stade par stade sur tout enfant et adolescent carencé, je lui demande instamment d'oublier mes points de vue et de se laisser aller à son intuition. Cela sera finalement

familiale et Parentalité p. 6 Écoute Jeunes p. 7 Insertion Professionnelle p. 7 Information et Conseil p. 8 Hébergements sociaux et d’insertions p. 8 Structures par ordre alphabétique p. 9 à 16 Schémas p. 17 à 18 Conseil Général p. 17 Éducation Nationale p. 18 Situation géographique des structures p. 19 THEMATIQUES AIDE À LA SCOLARITÉ ET LOISIRS Programme de Réussite Éducative (PRE) – Enfants de 2 à 16 ans et leur famille - Accompagnement individuel d’enfants et de jeunes qui présentent

Cadre Stratégique de Lutte contre la Pauvreté ; DIPE : Développement Intégré de la Petite Enfance ; ECPD : Enfant en Circonstance Particulièrement Difficile ; EECE : Espace d’Entraide Communautaire pour l’Enfance ; EVF : Education à la Vie Familiale ; IEC : Information, Education, Communication ; MASSN: Ministère de l’Action Sociale et de la Solidarité Nationale MGF : Mutilations Génitales Féminines ; OCHA : Bureau pour la Coordination des Affaires Humanitaires ; OEV : Orphelin et Enfant Vulnérable

les difficultés et troubles psychiques dans leur diversité et pour répondre à la pluralité des demandes, tout en tenant compte de la singularité de chaque individu. En plus de l’expertise clinique, ils seront en mesure de s’inscrire dans une démarche de recherche rigoureuse. 3/29 Les enseignements sont progressifs au cours des 4 semestres du master et se structurent en 6 grands domaines : Cette formation s’inscrit dans le respect du code de déontologie

mission générale du service est avant tout éducative, le mineur étant au centre de toute intervention, dans sa singularité, sa globalité, sa temporalité. Celui-ci est effectivement un être en devenir, vulnérable, inachevé, qui exige protection et éducation. Outre l’exercice des mesures, ce service doit réaliser 4 missions générales : l’insertion, la Permanence Educative Auprès du Tribunal, le suivi des mineurs détenus et la prévention. Dans ce cadre, l’assistant de service social contribue à cette

même : non-directivité, reformulation, structuration de la relation sont des techniques difficiles, celles de la non-captation, de la non-possession, de la non-manipulation, et non du spontanéisme. 3. Epistémologie CR récuse le dualisme entre démarche scientifique et pratique, entre recherche et action. La recherche scientifique créative est le prolongement de l'action pratique et la validation des intuitions du chercheur engagé. "Une de mes conceptions fondamentales est ma foi inébranlable dans