Démarche D éducation Thérapeutique

dans le formulaire de désignation de la personne de confiance du CHU de Nice7 : « Si le malade le souhaite, la personne de confiance l’accompagne dans ses démarches et assiste aux entretiens médicaux afin de l’aider dans ses décisions. » On voit là une formalisation des liens entre le personnel soignant, le patient et ses proches. Dans cette démarche, c’est le patient qui décide quelle sera la nature de ces liens, et qui désigne celui qui aura un contact privilégié avec les soignants (une personne pouvant

désigné, traite la famille dans son ensemble => Travail sur le système en jeu Entretien infirmier/entretien thérapeutique Quelles sont les différences? Relation d’aide ≠ relation thérapeutique => Bien connaître les limites de son travail Un entretien infirmier (soins relationnels) ne nécessite pas un partage de l’état émotif du patient ou de parler de sa vie En entretien thérapeutique (psy), l’objectif est de modifier l’état émotionnel ou certains comportements inconfortables d’où la nécessité

: Savoir-agir global de l’enseignant………………………………………………36 Figure 7 : Déroulement global du stage (ligne du temps)………………………………….41 Figure 8 : Triangle pédagogique……………………………………………………………59 6 Introduction Le rapport de stage présenté ici est une démarche importante dans le cadre de la maîtrise en sciences infirmières, option formation. Le stage avait pour but de mobiliser des ressources internes et externes de la stagiaire afin de planifier, enseigner et évaluer des activités d’apprentissage du

 Travail de fin d’études Unité d’Enseignement 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche Unité d’Enseignement 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Note aux lecteurs: « Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’I. F. S. I. de et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’I. F. S.I REMERCIEMENTS

avance : « Moi, je viens parce qu'on est parvenu à un point de non-retour et que j'aimerais arranger la situation. » Et que l'autre dit : « Je viens pour aménager la séparation et j'aimerais que mes enfants ne souffrent pas trop », le travail thérapeutique est impossible. Il faut alors établir un dialogue entre les deux partenaires,  transformer les reproches en demandes. Ça change complètement la relation. *  Les hommes et les femmes réagissent-ils différemment ? En étant médiateur, le thérapeute

code pour un récepteur de facteur de croissance fibroblastique exprimé dans le cartilage de croissance. Il s'agit d'une mutation unique identifiable par étude moléculaire. Le diagnostic anténatal est possible. A ce jour, les seules possibilités thérapeutiques sont d'ordre orthopédique. Qu'est-ce que l'achondroplasie ? La petite taille peut avoir des causes multiples : elle peut être primitive ou secondaire, génétique ou faisant suite à un traitement ou une autre maladie. Les conséquences de la

L’éducation physique est une discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être comprise à travers la problématique de son intégration dans le système scolaire ( P.ARNAUD, « concurrences et spécificités », in Education physique et sport en France 1920-1980, sous la dir. de P.ARNAUD, JP. CLEMENT et M.HERR, 1989, p.11-21) Comment des pratiques physiques sociales extra scolaires ont-elles pu pénétrer le domaine scolaire ? Comment l’EPS a-t-elle pu accéder au

Centre de ressources politique de la ville bretagne Pays de la Loire 19 rue Romain-Rolland 44100 Nantes Téléphone 02 40 58 02 03 Télécopie 02 40 58 03 32 resovilles.com resovilles@resovilles.com démocratie participative éducation économie emploi Santé Aménagement urbanisme intégration développement social culture › 02 40 35 38 48 de Prévention ResO Villes rendez-vous les iNTÉgRATiON, accès aux droits des immigrés et lutte contre les discriminations en

siège social et la direction générale de l’A.L.E.F.P.A sont situés à Lille. L’A.L.E.F.P.A fait de la lutte contre l’exclusion des jeunes et des adultes, l’un des objectifs permanents de son action sociale et éducative. L’A.L.E.F.P.A est dans une démarche « qualité ». Le complexe Gernez Rieux regroupe aujourd’hui 5 établissements IMPRO, ESAT, FHTH, SSA, FAO. Les établissements du complexe sont essentiellement implantés à la Ligne des Bambous, à la Ravine des Cabris. Cela permet aux usagers de bénéficier

handicapées(14), destinées à « offrir un accès unique aux droits et prestations (...), à toutes les possibilités d’appui dans l’accès à la formation et à l’emploi et à l’orientation vers des établissements et services ainsi que de faciliter les démarches des personnes handicapées et de leur famille ». Cette fonction de « guichet unique » pour tout ce qui touche au handicap est dans la logique des réformes administratives, peu contestable en son principe. Elle se prolonge par une large « mission d’accueil