Démocratie Et Diversité Des Régimes Politiques En Europe

ATELIER DE PREPARATION AUX CONCOURS DES INSTITUTS D’ETUDES POLITIQUES Cours d’Histoire contemporaine « Le Monde depuis 1945 » ©  Nicolas  Le  Moigne  2014   TABLE DES MATIERES I. Les relations internationales depuis 1945 3 II. Colonisation et décolonisation depuis 1945 10 III. L’Europe depuis 1945 14 IV. La France depuis 1945 21 2 LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 I. Le monde d’après-guerre : bilan et espoirs 1. Les traumatismes du bilan 2. Les deux Grands et leurs modèles

élections étaient truquées et enfin, en 1926 étaient établies les « lois fascistissimes » qui abolissaient le système parlementaire et instauraient le contrôle total de l'État. Ce régime était d'un type nouveau, centré sur son idéologie, qualifié dès ses débuts de « totalitaire », et qui fit des émules partout en Europe : de nombreuses organisations fascistes mais aussi partis antifascistes émergèrent. Le fascisme avait pour particularité d'avoir une ambition universelle : celle de voir l'émergence

d'un pacte d'investissement social dont l'Europe a besoin !" dit Bruno Palier, directeur de recherche du CNRS à Science Po dans son interview pour LeMonde.fr le 13 Juin 2011. Depuis la crise financière de 2008, les plans d'austérité se multiplient en Europe pour faire face à la crise de la dette des Etats, et pour rassurer les marchés notamment les mesures de réforme de la protection sociale. Or, celui-ci n’est pas responsable de la crise et le sujet de la dette sociale est une controverse récurrente

ci dessous : 1641 mots Pour comprendre l’invocation du Modèle Social Européen, il faut comprendre la dynamique politique et socio-économique en Europe au sortir de la deuxième guerre mondiale. Elle participe de la volonté générale de ne plus connaître la crise des années trente et son chômage de masse et encore moins l’intensification des nationalismes qui ont conduit à des régimes dictatoriaux et à l’hitlérisme, exacerbant de la sorte les passions sociales. La réaction immédiate à ces préoccupations

2007 :  Bulgarie[Note 1] et  Roumanie[Note 1] (UE-27). 2013 :  Croatie (UE-28)[Note 2]. 1° Europe entre nations et marché : quelle identité ? Créer une aire de paix et de prospérité au moyen du droit et du marché. 2° L’union pour la paix : la construction européenne entre utopies et pragmatisme Idéal cosmopolite européen : Projet vers la paix perpétuelle (1795) Kant par l’instauration d’un régime contractuel entre Etats. Aristide Briand Société des Nations. Altiero Spinelli, militant entre

acteurs, les enjeux, les lignes de force. Pour cela, l’acquisition des connaissances portant sur le processus d’évolution historique et les modalités d’action sur l’espace, qui ont construit le monde tel qu’il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l’action dans une époque marquée par l’ouverture à d’autres espaces et à d’autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique et critique

LE TOTALITARISME : NOTION POLEMIQUE OU CONCEPTE SCIENTIFIQUE La question du meilleur régime politique possible a tourmenté philosophes et gouvernants depuis l’Antiquité. Ainsi, les penseurs grecs se posaient déjà des questions à ce sujet. Cependant, leur démarche avait une visée normative qui n’a plus sa place aujourd’hui car elle était contraire à l’idée que l’on doit se faire du politique ou de l’émergence de l’Etat moderne. L’Etat moderne se distingue des sociétés ante-modernes principalement

1) L’extension du droit de suffrage en Europe occidentale L’extension du droit de suffrage a obéi à des lois très variées : diverses et chaotiques. Le penseur classique Stein Rokkan a distingué deux modes de propagation : le modèle anglais et le modèle français. Le modèle anglais correspond à une extension du droit de suffrage lente et progressive, le « progressive improvement ». Ce modèle est typique des pays qui ont connu une consolidation territoriale précoce et une continuité des organes

Sciences Sociales Politiques ES erm programme 2012 Livre du professeur Sous la direction de Cédric Passard Professeur à l’Institut d’études politiques, Lille et Pierre-Olivier Perl Professeur à l’École nationale de commerce, Paris Rémy Brunet Professeur au lycée Henri Wallon, Valenciennes Diplômé de l’Institut d’études politiques de Bordeaux Victoire Patouillard Professeur au lycée Alphonse de Lamartine, Paris Diplômée de l’Institut d’études politiques de Paris Nathalie

(ou à Billancourt) automobile) ? SUJET 2 : Les femmes dans la société française de la Belle époque à nos jours Problématique générale : Comment les combats des femmes ont-ils permis de faire évoluer leurs droits politiques et sociaux ? Notions : condition féminine, droits civils et politiques Situation 1 : Louise Weiss et Comment les Françaises deviennent-elles des citoyennes à part le vote des femmes dans entière ? l’entre-deux-guerres Situation 2 : La scolarisation En quoi l’école favorise-t-elle