Démocratie Participative Velléité Réalité

bibliographique Ce travail d’étude et de recherche intitulé : « Parcours migratoire des citadins et problème de logement dans la ville de Niamey » est un sujet aussi complexe que délicat en ce sens que, d’une part, le problème de logement apparaît comme une réalité à plusieurs dimensions et que d’autre part, la notion de parcours migratoires fait intervenir plusieurs variables. Il s’agit de variables socio-économiques, psychologiques, spatio-temporelles et même culturelles. C’est pourquoi elle suscite une recherche

Approche disciplinaire et méthodes Le "développement", tel que nous l'avons défini, fait appel à un type de connaissances qui va des politiques publiques à la sociologie et aux sciences politiques. Il devient en fait un domaine d'étude en soi. La "réalité hybride des faits de développement implique le recours à des sources disciplinaires diverses" (Bako-Arifari et Le Meur, 2001, p.123) et cette diversité n'est problématique qu'à partir du moment où est postulée une différence de nature entre les disciplines23

soulever les éléments qui jetteront les bases de réflexions futures sur ce thème. Attaché à décrire les dynamiques sociales qui assignent certains individus au statut de pauvre, Simmel met en avant la difficulté à analyser cet objet en tant que « réalité sociologique 1 SIMMEL Georg, Les Pauvres. (Trad. de l’allemand par Bertrand Chokrane) Paris : Presse Universitaire de France, 2005. Franck Leibundgut - Les SDF et l’espace public. Quelle place de la République ? [5] autonome »2. Par là, il souligne

trompeuse: on voit que le désir de vivre en paix peut mener à déclencher des conflits autant qu’à les éviter ou les arrêter. Par ailleurs, la vie en temps de paix n’est pas forcément moins problématique que les périodes de lutte armée: la paix n’est en réalité pas la même pour tout le monde, selon que l’on ait été du côté des vainqueurs ou des vaincus. • «Mémoire et témoignage» évoque le rôle joué par l’écriture et la pensée dans «l’après-guerre»: en quoi aident-elles à tirer les leçons de la violence guerrière

africain d’évaluation par les pairs (MAEP), la convention pour la prévention et la lutte contre la corruption, le protocole à la charte africaine des droits de l’Homme et des peuples sur les droits des femmes en Afrique, ainsi que la charte sur la démocratie, les élections et la gouvernance. Les travaux de recherche d’AfriMAP ont pour but de faciliter et de promouvoir le respect de ces engagements en faisant ressortir les principaux enjeux et en fournissant une plate-forme que les organisations de la

société où la division du travail devra faire place à l’intelligence collective comme source de création de valeur et de développement. Une société où les systèmes isolés, cloisonnés et ignorants de l’« autre », feront place à une ouverture à des réalités multidimensionnelles, source d’enrichissement réciproque et d’innovation. Une société où les savoirs fragmentés, compartimentés, engoncés dans l’autosuffisance et l’arrogance des spécialités et des statuts, feront place à la recherche de synergie

résume, en une unité épouvantable, tout ce qui est nuisible, vénéneux, calomniateur, toute haine de la vie. La notion d’« au-delà », de « monde-vrai » n’a été inventée que pour déprécier le seul monde qu’il y ait – pour ne plus conserver à notre réalité terrestre aucun but, aucune raison, aucune tâche ! La notion d’« âme », d’« esprit » et, en fin de compte, même d’« âme immortelle », a été inventée pour mépriser le corps, pour le rendre malade – « sacré» – pour apporter à toutes les choses

...................................................... 419 Bibliographie ........................................................................................................... 430 12 Partie 1 13 Introduction générale 1. Les réalités économiques ont changé radicalement Depuis une trentaine d’années, les pays industrialisés ont vécu une mutation radicale de système de production. Les changements profonds qui accompagnent cette mutation sont l’accélération de l’innovation, la mondialisation

. . . . 75 Table des matières Chapitre 3 ix Constructivisme et réformes curriculaires . . . 77 Philippe Jonnaert 1. Constructivisme et solipsisme : un faux débat . . . . . 80 2. Constructivisme et rapport à la réalité . . . . . . . . . . . 87 3. Constructivisme et rapport aux connaissances des autres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 4. Constructivisme et organisation du travail scolaire . . . . . . .

société où la division du travail devra faire place à l’intelligence collective comme source de création de valeur et de développement. Une société où les systèmes isolés, cloisonnés et ignorants de l’« autre », feront place à une ouverture à des réalités multidimensionnelles, source d’enrichissement réciproque et d’innovation. Une société où les savoirs fragmentés, compartimentés, engoncés dans l’autosuffisance et l’arrogance des spécialités et des statuts, feront place à la recherche de synergie