Démocratisation Scolaire

divers milieux de travail m’intéressent. Cette période m’a permis de réfléchir à mon avenir professionnel, de prendre confiance en moi et d’apprendre à mieux me connaître. En rentrant en France, j’ai trouvé un emploi comme auxiliaire de vie scolaire, ce qui correspondait parfaitement à mon secteur d’activité et à mon projet professionnel. La patience, le sens de l’organisation et du travail en équipe sont des qualités dont je me sert au quotidien dans l’exercice de ma fonction et qui me sont

Auxiliaire de vie scolaire (AVS) Auxiliaire de vie scolaire (AVS) Une auxiliaire de vie scolaire (AVS) est une personne recrutée pour aider à l'intégration scolaire de jeunes handicapés. Il faut en distinguer deux types : les AVS-co, ayant une fonction collective. Ils sont orientés vers l'aide à une équipe d'école ou d'établissement intégrant plusieurs jeunes handicapés (classe d'intégration scolaire (CLIS) ou unité pédagogique d'intégration (UPI).) les AVS-i, ayant une fonction individuelle

ROYAUME DU MAROC [pic] |Module n°:01 | |SITUATION AU REGARD DU METIER ET DE LA DEMARCHE DE FORMATION | | | | |

Un auxiliaire de vie scolaire (AVS) est une personne s'occupant de l'accompagnement, de la socialisation, de la sécurité et de la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. Il est affecté à une école, un collège ou un lycée accueillant des élèves en situation de handicap (AVS-co : AVS Collectif), soit au suivi d'un élève en particulier (AVS-i : AVS individuel). L’auxiliaire de vie scolaire peut être amené à effectuer quatre types d’activités :

personnelle : vie privée et vie familiale, liberté d’aller et venir, loisirs - lieu de vie : vie à domicile, vie en institution - parcours médical : participation à la définition de sa prise en charge, compliance - vie professionnelle : orientation scolaire, formation, choix d’une profession Etant l’expression de la personne, le projet de vie n’a pas à être validé et ne peut s’évaluer. Des moyens pour parvenir à l’énoncé d’un projet de vie et l’élaboration de projets concrets L’accompagnement

Circulaire du 30 avril 2002 - Les dispositifs de l’adaptation et de l’intégration scolaires dans le premier degré « La CLIS constitue dans l'école un dispositif d'intégration, non une classe fermée sur elle-même. C'est bien la raison pour laquelle l'existence d'une CLIS dans une école est signalée au mouvement des enseignants du premier degré, le fonctionnement du dispositif impliquant tous les enseignants de l'école. Chaque CLIS se caractérise par un projet d'organisation et de fonctionnement

- la lecture de documents imprimés et l’écriture d’une réponse ; - le calcul sur des données numériques ; - le traçage géométrique ; - la récupération et la consultation d’informations ; - la communication et l’échange sont autant de tâches scolaires d’apparence banale qui de fait mobilisent l’ensemble des fonctions supérieures de l’élève et qui ont un coût élevé au niveau de l’énergie cognitive. À cela s’ajoute la fatigue de l’élève, souvent due à ses déficiences et à ses incapacités et aussi

en mettant particulièrement l’accent sur le rôle des AVS (Auxiliaires de vie scolaire) dont l’article sur lequel nous prenons appui évoque les difficultés. Selon le sociologue, Joël Zaffran (l’intégration scolaire des handicapés – 1997) parler d’intégration scolaire « c’est supposer le déplacement d’un enfant jusque là maintenu à l’intérieur du système d’éducation spécialisé et ségrégatif, vers une structure scolaire plus ouverte ». il s’agit bien d’une politique sociale dans la mesure où la volonté

avec son environnement (développement du schéma corporel, tonification, autorégulation, etc. ). Conséquences sur la vie scolaire. En général les élèves porteurs de Trisomie 21 peuvent fréquenter des classes ordinaires (le plus souvent en maternelle et parfois jusqu’en CP). Les dispositifs collectifs d’intégration (Exemple: Clis, Classe d'Intégration Scolaire, en primaire ou UPI, Unité pédagogique d'Intégration, en collège et lycée professionnel) offrent des solutions mixtes. Les établissements

– La fusillade de l'Université de Virginia Tech, qui s'est déroulée le 16 sur le campus de l'Université de Virginia Tech, à Blacksburg dans l'État de Virginie a fait trente-trois morts dont l'auteur des coups de feu. Cet évènement est le massacre scolaire le plus meurtrier de l'histoire des États-Unis. Université Fondée en 1872, la Virginia Polytechnic Institute and State University est située dans les montagnes du sud-ouest de la Virginie, à un peu plus de 250 kilomètres à l'ouest de la capitale