Déstabilisation Des Relations Internationales 1975 1980

Fabien Darvey HIC-Notes de cours Unil SSP-2011-2012 Histoire Internationale et Contemporaine La conquête du monde : a) Discussion historiographique : Dans l’historiographie, on parle souvent de concepts, de notions et de séquence.    Concepts : il n’est pas possible de réduire la réalité sociale à des concepts, car ils sont changeants et évoluent avec le temps. Par exemple, le terme totalitarisme était d’abord un symbole de la lutte contre le fascisme puis c’est devenu le nom de combat des

d'hybrides F1 aux Etats-Unis, la sélection du maïs lui permettant par ailleurs d'élargir la zone climatique où il était cultivé (en France à partir des années 1950). Dans les régions tropicales, le rôle des fondations états-uniennes (devenues Centres internationaux de recherche agricole ou CIRA) allait être déterminant après guerre, à Manille (IRRI, Philippines) pour le riz et à Mexico (CIMMYT, Mexique) pour le blé. Ces nouveaux cultivars vont être à la base de la révolution verte, symbolisée par le Prix

débouche pas spontanément sur des mécanismes de gouvernance mondiale permettant d’assurer la convergence d’approches différentes de la maîtrise du risque climatique, même si des coopérations entre États sont les bienvenues 4.1. Les accords internationaux sur la lutte contre le changement climatique devraient constituer le cadre de cohérence d’une politique de maîtrise des émissions de gaz à effet de serre au niveau mondial 4. 43 56 Face à ces défis mondiaux, seul ou dans le cadre

pédagogiques standardisés, valeurs de pacotille, technologies du dernier cri, environnement numérique de travail… –, mais face aussi à l’absence d’une alternative crédible, une sorte de fatalisme gagne progressivement la sphère de l’éducation à l’échelle internationale. C’est comme si, dans le contexte de la mondialisation galopante, tout semblait avoir été dit en termes de pédagogie, en termes de programmes d’études, et que les systèmes d’éducation et de formation étaient poussés de manière inéluctable vers

complémentaires :             Les métiers et les fonctions de la communication des organisations ; La communication institutionnelle ; La communication interne ; La communication externe ou les relations publiques ; Stratégie et plan de communication ; Les relations presse ; La communication économique et financière ; La communication sensible ; La communication politique et le lobbying ; La communication événementielle et les différents parrainages ; La communication commerciale

abréviations : AIE : Agence Internationale de l'Energie BBL: Barils BL: Bill of loading BP : British Petroleum Brent : Brut de mer du nord BV: Break-even CFP : Compagnie Française des Pétroles CIF: Cost Insurance and Freight CUNCED : Conférence des nations unis commerce économie sur le commerce et développement. DFL: Dated to Front Line DTD : Dated FOB: Free On Board ICE: Inter Continental Exchange IPE: International Petroleum Exchange ISDA: International Swaps and Derivatives

1. Cadre théorique didactique…………………..8 2. Cadre théorique scientifique…………………50 1. Cadre théorique didactique Sommaire 1.1. Conceptions 9 1.2. Obstacles 15 1.2.1. Les obstacles épistémologiques et leur déstabilisation 17 1.2.2. Obstacles didactiques 19 1.2.3. Obstacles ontogénétiques 20 1.2.4. Conclusion 21 1.3. Apprentissage 22 1.3.1. Apprentissage : Différentes théories 22 1.3.1. Apprentissage et

problématiques de l’ensemble du chapitre. La pratique de l’étude de cas est désormais bien ancrée en classe de Seconde. Rappelons qu’elle intervient en guise d’introduction au thème, qu’elle sert à enseigner aux élèves le raisonnement géographique en relation avec les problématiques du programme et qu’elle doit impérativement être mise en perspective, à d’autres échelles, en d’autres lieux et territoires, à d’autres niveaux de développement. Cf. http://media.eduscol.education.fr/file/ lycee/74/1/LyceeGT_Ressources_HGEC_2_

profit de son bénéficiaire, qui joue donc un rôle actif. Corrélativement, elle exige que les tiers s’abstiennent de toute intervention susceptible de la remettre en cause. Par exemple, lorsqu’elle est qualifiée de publique, la liberté concerne les relations du citoyen avec le pouvoir, qui doit laisser les individus libres de choisir leurs croyances, leurs religions, d’exercer leurs cultes, leurs activités économiques, etc.             Les droits de l’homme, eux, seraient plutôt des sortes de créances

IAS INSTITUT INTERNATIONAL DE L’AUDIT SOCIAL 8e UNIVERSITÉ DE PRINTEMPS DE L’AUDIT SOCIAL Pratiques d’audit social et de RSE dans la diversité de leurs environnements Dakar, Sénégal 25, 26 & 27 mai 2006 1 Sommaire Introduction ......................................................................................................................................................................... p. 9 1 La santé Sécurité au travail en PME : une diversité des environnements et des