Développement De La Synthèse De Documents Sur La Fratrie

termes que sont « réseau » et « partenariat ». Puis, je décrirai la façon dont est pratiqué ce travail par les éducateurs de la MECS. A partir de ce constat, je dégagerai une question autour du travail en partenariat dans cette structure. Ensuite, la synthèse de la rencontre d’un partenaire me permettra de faire émerger les apports et les limites du travail en partenariat et en réseau. Enfin, je proposerai une action afin d’améliorer ce partenariat. LA MECS Ouverte en 2008, la MECS St François d’Assise

2 SOMMAIRE INTRODUCTION p. 01 1. Le passage du fonctionnement familial de la structure à un fonctionnement institutionnel structuré en deux groupes sous-entend une nouvelle organisation a) Le passage d’un groupe à l’autre b) Les temps fratries c) Les impératifs de fonctionnement liés à la nouvelle organisation p. 03 p. 04 p. 05 2. L’évolution du cadre légal impacte la structure et l’amène à de nouvelles modalités de prises en charge a) L’impact de la loi du 2 janvier 2002 b) L’impact

p. 01 1. Le passage du fonctionnement familial de la structure à un fonctionnement institutionnel structuré en deux groupes sous-entend une nouvelle organisation a) Le passage d’un groupe à l’autre p. 03 b) Les temps fratries p. 04 c) Les impératifs de fonctionnement liés à la nouvelle organisation p. 05 2. L’évolution du cadre légal impacte la structure et l’amène à de nouvelles modalités de prises en charge a) L’impact de la loi du 2 janvier

son syndrome Nolan a une scoliose très importante se qui l'oblige de porte un corset nuit et jour . De plus Nolan a une déficience intellectuelle et est sujet à des crises d’épilepsie. Eléments biographique : Nolan est le dernier enfant d’une fratrie de 4 enfants. Famille : La famille est présente. Nolan rentre tous les weekends chez sa famille. Durant la semaine Nolan réclame beaucoup sa maman. Evolution de la pathologie : La taille et le poids auront tendance à se normaliser pendant

en prenant compte de ses limites. Ce sont lors des réunions de synthèse (prévues selon un calendrier) que se rencontrent l’équipe éducative, les référents ASE ou PJJ ainsi que tous les autres intervenants dans la prise en charge éducative du jeune (assistante sociale de secteur, tutelle…). Ce temps de travail est nécessaire pour évoquer le suivi au quotidien, l’évolution du jeune mais aussi de sa famille. Lors de ces synthèses l’échange d’information s’enrichit des événements rapportés par les

février 1973 Lieu : Saint Flour Code postal : 11160 Commune : Trausse Minervois Téléphone : 06 77 76 93 82 Nationalité :Française Profession : ASH Lieu de travail : Conques FRATRIE (situer l’enfant à sa place) Nom Prénom Né le Etablissement scolaire activité professionnelle Remarques Numéro de sécurité sociale : Organisme

intégration dans quelle éthique – Comment élever un enfant sans se/le jeter par la fenêtre – Vivre la sexualité – Comprendre la sexualité de la personne handicapée mentale – Le lecteur accompagné, répondre aux difficultés de lecture. III- La synthèse Pour commencer on peut définir la personne handicapée comme tout autre personne. Même si la réalité semble «l'écarter de la norme» comme cite l'auteur. Mais la déficience est d'abord une affaire de normes sociales et culturelles. Au XVII siècle

DF1 - DF1-EJE.01.1 Le développement de l'enfant dans sa globalité́ / Introduction à la sociologie et à l'anthropologie BOLIVEAU Maud Anthropologie : « Antropos » (homme) « logie » (savoir, science). Science de l’homme, ensemble de savoir qui constitue des recherches sur l’homme. Sociologie : la branche des sciences sociale qui étudie les groupes, elle cherche à comprendre l’impact des de la notion de groupe sur la représentation (façon de penser) et les comportements

rechercher les solutions, même innovantes, pouvant permettre d’apporter une réponse positive. Le service de l’IDEFHI, assure l’accompagnement des personnes qui lui sont confiées en leur offrant des conditions d’hébergement favorisant leur bon développement physique, psychique et social. Ce travail se construit par différentes étapes. Observer l’évolution de la personne accueillie, de sa famille, de leurs rapports, en privilégiant le retour à domicile. Selon la problématique du jeune, le placement

foyer notamment pour des activités extérieurs tel que la piscine, le bowling ou encore le cinéma. 2.2 Population accueillie Le SAAE Cap Vers peut accueillir jusqu’à 15 jeunes de 2 ans à 17 (voir plus si demande des autorités mandantes) en fratrie ou isolément suite à une demande adressée au Centre régional d’éducation et de service (LE CRES) sur mandat du conseillé, du directeur ou du juge de la jeunesse. Les enfants sont placés suite à des difficultés familiales diverses telle que des