E5 Devoir 6 Taux De Transformation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 TABLE DES MATIÈRES 5 Systèmes numériques 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2 Représentation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TABLE DES MATIÈRES 6 5 Systèmes numériques 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2 Représentation logique . . . . .

thérapeutique du patient. Cette constatation est relayée par différents auteurs [11, 4, 10]. Le troisième constat est celui de la pluralité des modèles éducatifs qui sont à l’œuvre à la fois dans une même pathologie [7] et dans des pathologies différentes [6]. Les modèles semblent tout aussi efficaces les uns que les autres, certains étant parfois plus adaptés pour une catégorie de patients ou plus pertinents dans une pathologie particulière. À l’heure où semble poindre un désir d’imposer un seul modèle,

............................................................................ 5 4. Gestion de production et aspect financier ...................................................................... 6 5. Place de la gestion de production dans l’entreprise ............................................. 10 6. Gestion de production et aspect humain ....................................................................... 13 7. Conclusion ..................................................................

planning . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 A.4 D´efinition de l’´ecart de coˆut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 A.5 Distribution de probabilit´e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 A.6 L’approche classique du risque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 6 Table des mati`eres B Table de nombres au hasard 111 C Table de la loi normale centr´ee r´eduite 113 Partie I Techniques de gestion de projets 7 Chapitre 1 Introduction 1.1 Objectifs

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TABLE DES MATIÈRES 6 5 Systèmes numériques 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2 Représentation logique . . . . .

. . . . . 3.4.2 Définitions et principe de fonctionnement 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TABLE DES MATIÈRES 6 5 Systèmes numériques 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2 Représentation logique . . . . . . .

. . . . . 3.4.2 Définitions et principe de fonctionnement 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TABLE DES MATIÈRES 6 5 Systèmes numériques 5.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2 Représentation logique . . . . . . .

université Lyon II 18/04/12 15:37 Sommaire 1 Des cartes pour comprendre le Monde 3 2 Des cartes pour comprendre la Russie 9 3 La mondialisation en fonctionnement 13 4 Les territoires dans la mondialisation 18 5 La mondialisation en débat 25 6 Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales 29 7 États-Unis, Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales 36 8 L’Afrique face au développement et à la mondialisation 42 9 L’Afrique du Sud, un pays émergent 48 10

. . . . . . . . . . . . . . Anticiper. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gérer un projet : mission (im)possible ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 1 1 2 5 6 8 10 11 12 13 13 13 Diagnostiquer sa gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les questions à se poser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question 1 : la vision du projet . .