Échange de compétences

8 Assurer la continuité entre classes et cycles d’enseignement ……………………………. p.10 De l’intérêt des descripteurs du Portfolio européen des langues …………………………..p.10 Comment évaluer les compétences en langue ? ……………………………………………p.11 Quand peut-on constater qu’un élève a atteint un niveau de compétences ? ………………p.12 Vers le plurilinguisme ……………………………………………………………………...p.12 L’adoption du Cadre commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) du Conseil

l’entreprise agile qui se projette sur un marché global, le travail collaboratif et le Knowledge Management n’en finissent pas de se réinventer. Pour dépasser les organisations en silos de nombreuses entreprises, il est impératif de favoriser les échanges d’idées, les expériences et le savoir-faire entre les services et entités. Ce décloisonnement est nécessaire pour répondre aux enjeux de réactivité sur le marché et d’accélération du « Go 2 Market ». Mais il ne peut se suffire des seuls outils collaboratifs

ratifiés par les Etats membres. Le dernier traité ratifié est le traité de Lisbonne. C’est lui qui fixe l’ensemble des compétences de l’Union européenne. L’UE n’est pas un Etat, mais une organisation qui ne peut agir que sur la base des compétences que les Etats ont bien voulu lui transférer. Tout au long de la construction européenne, l’UE a reçu de plus en plus de compétences. Elle agit désormais dans de très nombreux domaines.   b) Des institutions propres : L'Union européenne a ses propres

| | |NB : Utilisation du logiciel de traitement de texte | | | | …suite… |Tâches |Compétences sélectionnées |Savoirs |Exemples d’activités |Durées |Evaluation| | | |

d'encadrement et les étapes de la démarche. De même, la méconnaissance du lieu du stage a nécessité une recherche documentaire afin de permettre une meilleure approche de ce service (pavillon 20) dans lequel l'étudiante devait aller, avec les compétences qu'elle pouvait y mobiliser. L'absence de savoir sur l'étudiante a dû être résolue par l'envoi d'un questionnaire auquel elle a répondu, puis renvoyé avant l'entretien prévu dans le but de compléter les données rendues et de faire connaissance

Stéphane BOURGE bourges@ac-rouen.fr 10/05/2010 Compétences générales liées à l’exercice du métier Domain es A.1 Maîtrise de l’environnement numérique professionnel Compétences Description de l’activité professionnelle à valider Mes 6 collègues IAI de l’Eure (Personnes ressource TUIC et B2i du département – liste de diffusion liste.bte_fonctio_iai27@ac-rouen.fr) Les personnes du CDTI de l’Inspection académique de l’Eure Abel27@ac-rouen.fr - liste.bte_fonctio_iai27-owner@acrouen.fr) L’IEN

1 MANAGEMENT INTERNATIONAL RH ET EXPATRIATION, COMMENT APPREHENDER LA GIRH ET L’INTERNATIONALISATION DES COMPETENCES ? Management International M2 MQCA RC - 2010 2 SOMMAIRE Introduction Page 1.   La mondialisation comme origine du phénomène La mondialisation globale Page Le début de l'expatriation (secteurs, pays,...) Page 2.   La gestion RH actuelle des expatriés Théories RH Page Etude du cas de l’entreprise SODEXO Page 3.   Quel avenir

d’attaque plus efficace de la surface adverse. Le règlement est adapté :  décompte des points au tie-break ; zone de service dans le terrain ; mise en jeu par une frappe à trajectoire montante. Les rapports de force doivent être équilibrés. |2. COMPETENCES SPECIFIQUES |3. CONTENUS | |  | 

produits. (par exemple les produits électroniques Apple, Samsung, etc …) - Racisme, discrimination, boycott La mondialisation économique a) Mondialisation à l’échelle de la planète Interdépendance économique croissante entre pays Les échanges (PIB mondial), de marchandises, de services et financiers (capitaux), de ressources humaines, de savoir faire (étudiants, etc…), d’informations (internet), de source d’énergie (électricité, pétrole, …) b) Mondialisation à l’échelle d’un pays donné

par Jean-Louis RichaRd coach, Praesta France 47 avril 2008 échanges l’éthique du manager financier ceRtains diRecteuRs financieRs ne se contentent pas d’êtRe de bons pRofessionneLs, iLs font paRtie du ceRcLe RestReint des daf d’exception ! comment se compoRtent-iLs et en quoi sont-iLs difféRents de La pLupaRt de LeuRs paiRs ? serez-vous un directeur financier hors normes ? Jacques avait entendu parler de ce mystérieux colis que recevait chaque nouveau directeur financier. l’envoi