Échelle de magnitude de moment

je suis satisfait de moi ? - Domaine de la famille : satisfaction dans la vie familiale (entente avec les parents, etc.) - Domaine de l’école : satisfaction scolaire au niveau des apprentissages, des notes, etc. - Domaine des amis : mesure des moments passés avec les amis (qualité ou non) et mesure de savoir s’ils sont la si on ne va pas bien - Domaine de l’environnement : endroit où j’habite, ou je suis (entourage, etc.) Ces 5 domaines vont être corrélés ensemble mais il peut y avoir un domaine

sismiques. Exploiter une représentation cartographique, un planisphère [Compétence 5], [Compétence 4 – B2i domaines 1 et 4] pour localiser les zones sismiques à l’échelle mondiale. Situer un séisme dans l’espace en utilisant des cartes à différentes échelles. [Compétence 5] S’informer, se documenter grâce à un logiciel ou un site Internet sur la localisation des séismes. [Compétence 4 – B2i domaine 4] Recherche des causes immédiates d’un séisme à partir d’un texte ou d’un autre document. Schématisation

des territoires , maillage , infrastructures sanitaires ; développement durable Géographie : I Maîtriser des repères spatiaux : 1 : identifier et localiser : en particulier : nommer et localiser un lieu dans un espace géographique 2 : changer les échelles et mettre en relation. II : Maîtriser des méthodes et outils spécifiques : 1 0 1 - exploiter et confronter des informations, notamment critiquer des documents de type différents. Ici, nous constatons que certaines cartes proposées dans les sources

centrifuge, concurrence accrue), avant de choisir sa localisation. III- Les facteurs de localisation des activités économiques Un facteur de localisation est un élément pris en compte lors du choix de l’implantation. Il peut intervenir à divers moments du processus de décision : sélection des alternatives, comparaison des alternatives ou du choix final. Il est composé d’aspects quantitatifs (ex : coût du bâtiment) et d’aspects qualitatifs (ex : qualité de l’environnement immédiat). Le choix d’implantation

des prix unitaires et des paniers de biens par capi- 1. soit en valorisant les quantités consommées par un sys- tème de prix unique : ainsi, un kilo de riz à Kayes sera valorisé de la même manière qu’un kilo de riz à Mopti. tent, au même moment, les quantités consommées et les prix unitaires de chacun des biens à un endroit Cette méthode n’est possible que si les enquêtes collec- écarts de prix régionaux en 1993, le niveau des prix à Bamako servant de base 100 (tableau 2)4. On constate

25 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.3.1. 4.1.3.2. 4.1.3.3. 4.1.3.4. 4.1.4. 4.1.5. 4.1.6. 4.1.6.1. 4.1.6.2. 4.2. Méthode d’exploration psychologique ............................................................................. 27 4.2.1. Quelques échelles d’intensité de traits pathologiques .............................................................. 27 4.2.2. Quelques éléments méthodologiques de traitement des données ............................................. 28 4.2.2.1. Évaluation en clinique

mesurer, de quantifier et de permettre de généraliser les résultats à partir de l’échantillon de la population concernée. Ce type d’étude repose généralement sur un grand nombre d’observations et sur des informations structurées (valeurs numériques, échelles ou valeurs nominales) par opposition aux informations non structurées (discours, texte libre/questions ouvertes, etc.). Plus précisément, trois types d’études quantitatives peuvent être distingués, en fonction du contexte de découverte de l’information

Philippe Chartier Even Loarer Évaluer l’intelligence logique APPROCHE COGNITIVE ET DYNAMIQUE ÉCHELLES D’INTELLIGENCE (WISC-III, WISC-IV, WAIS III) TESTS DE FACTEUR G (RAVEN, DOMINOS…) BATTERIES FACTORIELLES (NV5, NV7, DAT5) Table des matières TABLE DES MATIÈRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Première partie – Aspects historiques

tiens aussi à remercier Géraud Momboisse, l’ineffable Jean-Michel Etcheberry et Brigitte Gaillard pour le support technique. Dans un second temps, je voudrais remercier chaque personne de l’équipe SAFIRE pour leur efficacité mais aussi pour les bons moments (et ils furent nombreux), passés ensemble. Un petit mot pour les pintades (qui se reconnaîtront) : merci pour le soutien, la bonne humeur et les conseils scientifiques !!! L’analyse des données fut la seconde étape de ce travail de thèse et le fruit

Terre-Etoile emprunt´e par la e e lumi`re de l’´toile, d´crit un cˆne dont le sommet est l’´toile, et la base l’orbite terrestre. e e e o e La lumi`re de l’´toile semble donc nous parvenir de directions l´g`rement diff´rentes ` e e e e e a diff´rents moments de l’ann´e. La figure 1.4 illustre ce fait dans le cas simplifi´ d’une e e e ´toile qui serait “` l’aplomb” du Soleil, et d’une orbite terrestre qui serait un cercle de e a rayon a (c’est proche de la r´alit´, car l’orbite terrestre est un ellipse tr`s