École autrichienne d'économie

production selon eux: Comprimitive: coopération à l'intérieur du groupe et concurrence à l'extérieur du groupe. Asiatique: centralisation étatique et une propriété collective. Féodal: basé sur le servage. Capitaliste: basé sur le salariat.   Ecole historique Allemande (19e siècle): Il étudie l'économie grâce à l'histoire et refuse totalement les mathématiques dans leurs études -HILDEBRAND (1864) étudie l'économie naturelle et l'économie monétaire. -SEHMOLLER (1884) étudie l'économie de village

THÉORIES DES ORGANISATIONS Les 2 démarches en organisation : • La démarche inductive (classiques, néo-classiques) : - observation des faits, puis proposition d’une démarche expérimentale. • La démarche déductive (école des relations humaines, courants sociologiques) : - conception préalable, puis validation sur le terrain. Les 2 conceptions de l’organisation : • L’organisation au service de la stratégie : - l’organisation apparaît

siècle s'accompagne de mutation politique, apparition des états centralisé et intégrés. Section I : La théorie libérale. Le système classique La date de naissance de l'économie est 1776 c'est à cette date qu'à été publié le premier traité d'économie de SMITH. La constitution des économies industrielles: la révolution industrielle n'est pas un phénomène spontané les états européens on connu antérieurement à la révolution industrielle des mutations fondamentales. Les mutations politique:

de les fidéliser et d’attirer les nouveaux talents en leur permettant de développer des compétences pour la vie. Nous disposons pour cela d’un outil et d’une expérience unique avec nos Académies Accor, qui contribuent à faire du Groupe la première école hôtelière au monde. Fidéliser les talents, c’est aussi donner du sens. La Fondation Accor y contribue fortement en soutenant les initiatives proposées par plus de 3 000 collaborateurs pour tisser des liens avec les communautés locales. À ce jour, la

comme une illustration de l'apparition d'un nouveau type de régime (l'antithèse du libéralisme) qui ferait le lien entre les idéologies fasciste et soviétique. Par exemple, dans The Totalitarian Enemy, paru à Londres en 1940, l'ancien communiste autrichien Franz Borkenau voulait éclairer l'opinion publique sur les vrais enjeux de la guerre : il s'agissait de détruire le totalitarisme incarné dans le nazisme et le bolchevisme. Les différences entre ces deux courants étaient minimes pour l'auteur :

_____________________________________________________ 5 http://www.skema-bs.fr/lists/skemabranding-skemacommuniquepresselist/290512-entrepreneuriat-social.pdf A propos de SKEMA Business School : Avec plus de 6000 étudiants et 23 000 diplômés, SKEMA Business School est une école globale qui, par sa recherche, ses programmes d’enseignement, sa structure multi sites internationale forme et éduque les talents dont ont besoin les entreprises du XXIe siècle. Désormais, l’école est présente sur 6 sites : 3 en France (Lille, Sophia-

n'est pas individu isolé au sein de son entreprise. C'est avant tout un citoyen. Comment parler du rapport au travail sans discuter de la vie de tous les jours? Comment parler d'économie en tant qu'élu d'entreprise sans s'intéresser à la société toute entière? Une chose est sûre, le syndicalisme aura été pour moi une véritable école de formation. Je ne suis pas tombé, tout petit, dans la potion "écologix" et je ne suis pas un irréductible gaulois, enfin je ne le pense pas... Je ne suis pas non plus

Kubrick naquit à Manathan, le 26 juillet 1928, au Lying–In Hospital. Son père, Jacques E. Kubrick était fils d’immigrants autrichiens. Suite à ses études, il devint médecin, ce qui lui permis d’accéder à un bon niveau social et, anisi, d’inscrire Stanley dans une bonne école du Bronx, à l’époque, quartier chic de New-York. En juin 1938, Stanley entra à la « Public School 90 ». école de niveau supérieur. Cependant, dans aucune des deux écoles, il n’obtint de bons résultats. Stanley ne montrait aucune

CERNA, Centre d’économie industrielle Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris 60, bld St Michel - 75272 Paris cedex 06 Tél.: (33) 01 40 51 90 91 / 90 71 Fax : (33) 01 44 07 10 46 http://www.cerna.ensmp.fr L’inégalité du monde : économie du monde contemporain Pierre-Noël Giraud Communication à : Université Paris-Dauphine le 27 mai 1997 Débat introduit par le Professeur Charles-Albert Michalet L’inégalité du monde : économie du monde contemporain Pierre-Noël Giraud Monsieur Gilbert

I N D ’E T U D E 2005 EAN DE T R AVA I L P E R S O N N E L ERIC KRUMMENACHER ERIC TPFE 2005 EAN KRUMMENACHER Démarche environnementale approche et évaluation en architecture Ecole d’Architecture de Nancy Démarche environnementale approche et évaluation en architecture TRAVAIL PERSONNEL DE FIN D’ETUDE 2005 Ecole d’Architecture de Nancy E R I C KRUMMENACHER Remerciements Je remercie particulièrement mes rapporteurs et les membres de mon jury: JC. BIGNON Architecte, professeur et directeur