École des Annales

autrichienne IV.3 L'institutionnalisme IV.4 La théorie des cycles V. Le keynésianisme V.1 L'analyse de Keynes V.2 L'État-providence Beveridgien VI. Les débats contemporains VI.1 Les keynésiens VI.2 Les néo-keynésiens VI.3 Les monétaristes VI.4 École des choix publics VI.5 Théorie de l'Offre VI.6 Théorie du capital humain VI.7 Théorie des contrats implicites VI.8 Nouvelle économie classique VI.9 Nouvelle économie keynésienne VI.10 Diversification actuelle de la pensée économique Conclusion

Arcelor Cabinet Regimbeau1 Caisse des Dépôts et Consignations CEA Chaire “management de l’innovation” de l’École polytechnique Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris CNRS Conseil Supérieur de l’Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF Entreprise & Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l’Homme France Télécom HRA Pharma IBM IDRH Institut de l’Entreprise La Poste Lafarge Ministère de l’Industrie, direction générale des Entreprises PSA Peugeot

souffrance. Etre médecin au moyen - âge Le médecin du Moyen Age a plusieurs visage, il peut être d’une part dès le haut Moyen Age un homme d’Eglise érudit et d’autre part et cela dès le XIIme / XIIIme siècle un homme laïc, scientifique formé dans une école ou une Université. Le médecin est homme de science, lettré il est la main de Dieu sur la maladie. Il se doit d’avoir une véritable ligne de conduite digne de sa place dans la société. En devenant médecin, il adhère à un savoir être propre à sa profession

immédiatement pris en compte. PCMP sait accompagner et souvent même anticiper les évolutions des programmes. Les étudiants primants et redoublants sont séparés afin de tenir compte des besoins de chacun. Des documents de travail, polycopiés de cours et d ’annales, fiches de résumés et de QCM indispensables pour la préparation sont distribués régulièrement dès le début du semestre. Une gestion quotidienne et précise de l’emploi du temps permet l’adéquation des cours à PCMP avec ceux de la Faculté d’Amiens.

avant de devenir élève du lycée Voltaire de 1913 à 1920 , et a un cursus universitaire très bref. Agrégé d'histoire, Fernand Braudel enseigne dès 1923 en Algérie, puis au Brésil. Après la Seconde Guerre mondiale, il intègre le magazine historique Annales, Économies, Sociétés, Civilisations et enseigne à partir de 1949 au collège de France. La Méditerranée et le Monde méditerranéen à l'époque de Philippe IIMobilisé en 1938, il est capturé et fait prisonnier de guerre en Allemagne entre 1940 et 1945

vivaient en Grèce et en Asie Mineure, et emprunte Tiro, pour ne jamais revenir. Après avoir essayé la méthode dite asiatique, Cicéron décide de s'inscrire à l'école d'Apollonius Molon, un avocat de Alabanda, qui s'était retiré à Rhodes pour ouvrir son école de rhétorique. C'est ici que Cicéron développe le corps physique et la voix qui fera de lui un orateur populaire et efficace. De retour à Rome et devenir sénateur, Cicéron fait une année de service public obligatoire en Sicile et se rend à Rome pour

Regimbeau1 Caisse des Dépôts et Consignations CEA Chaire “management de l’innovation” de l'École polytechnique Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris CNRS Conseil Supérieur de l'Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF Entreprise & Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme France Télécom HRA Pharma IDRH Institut de l’Entreprise La Poste Lafarge Ministère de l’Industrie, direction générale des Entreprises

: La morale, l’État et le socialisme (1). 23 février : La morale, l’État et le socialisme (2). 2 mars : Semaine de relâche. 9 mars : La Nouvelle Sorbonne, « Les intellectuels et l’action ». 16 mars : L’Année sociologique et les durkheimiens: une « École » unifiée dans la critique de l’économie politique libérale? 23 mars : Le travail des « disciples » : Marcel Mauss et Henri Hubert; la magie, le sacrifice et la prière. Simiand et la sociologie économique. 30 mars : Les formes élémentaires de la vie

histoire événementielle. Il s’agissait de raconter les grands événements les plus marquants : guerres, accords, famines, relations entre dirigeants politiques et religieux, etc. Une révolution se produisit en France dans les années 1930 avec l’Ecole des Annales, groupe de jeunes historiens (Lucien Febvre, Marc Bloch, Fernand Braudel) qui remirent en cause cette approche au nom d’une approche structurale. Au lieu de se focaliser sur les grands événements qui ne sont jamais que « l’écume de l’histoire », il

année de préparation au collège Saint-Louis, à Paris. Cette fois, il fut reçu quatrième à la grande Ecole de la rue d'Ulm. Trois ans plus tard, en 1846, il en sorti agrégé des sciences physiques. En fait, il resta à l'Ecole deux années encore, au cours desquelles il s'initia à la recherche scientifique: la carrière du savant commença. Ecole normale supérieure. A 26 ans il publia dans les Annales de chimie et de Physique un mémoire de cristallographie qui le rendit célèbre dans le monde entier