École freudienne de Paris

droite affiche instant ceci, cela dur afin inventer celle, celui duvet âge inviter celle-ci, dynamo italien agir celle-là ah ? instrument celui-ci, E aider intelligent celui-là aile intéressant cent (100) eau (d’)ailleurs international centimètre école aimer interroger centre ainsi écouter interrompre cependant écrire air intervalle certain ajouter effort ces, cet, allemand J égal cette, ce aller élève c’est alors empêcher jamais c’est-à-dire emploi amener janvier ceux ami employer japonais ceux-ci

courants) : - approche = méthode permettant d’aborder un sujet, basée sur des postulats vérifiés a posteriori. L’approche précède l’école ou le courant ; - courant ou mouvement = regroupement de plusieurs travaux relevant des mêmes hypothèses ; - école = regroupement de disciples ou de contenus validés susceptibles de fonder de nouvelles recherches ; - modèle = structure formelle représentant des phénomènes ou une théorie. 2.2 – Evolution des visions de l’entreprise  Les façons

courants) : - approche = méthode permettant d’aborder un sujet, basée sur des postulats vérifiés a posteriori. L’approche précède l’école ou le courant ; - courant ou mouvement = regroupement de plusieurs travaux relevant des mêmes hypothèses ; - école = regroupement de disciples ou de contenus validés susceptibles de fonder de nouvelles recherches ; - modèle = structure formelle représentant des phénomènes ou une théorie. 2.2 – Evolution des visions de l’entreprise

Daniel RAVON Apprivoiser ses émotions L’intelligence des situations Apprivoiser ses émotions L’intelligence des situations Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres,

le coach lui permettant de comprendre une situation, de prendre une nouvelle orientation ou de modifier son comportement. Les apports peuvent être écrits ou verbaux (une liste de questions auxquelles répondre, un schéma, un texte inspirant, etc.). école permanente qui ne délivre pas de diplôme de fin d’études. Notre objectif, en tant que coach, est d’amener notre coaché à prendre conscience qu’il est et sera toujours un élève de l’école de la vie. Nous vivons dans un monde de possibilités qui reste

vérifiés a posteriori. L’approche précède l’école ou le courant ; - courant ou mouvement = regroupement de plusieurs travaux relevant des mêmes hypothèses ; - école = regroupement de disciples ou de contenus validés susceptibles de fonder de nouvelles recherches ; - modèle = structure formelle représentant des phénomènes ou une théorie. Ecole X Théorie A Théorie B Approche N Approche M 2.2 – Evolution des visions de l’entreprise  Les façons de voir l’entreprise ont évolué, et elles ont influencé

variables selon les cultures. Ainsi, l’ethnologie culturaliste affirme que l’individualité est entièrement comprise dans les phénomènes culturels et donc c’est l’immersion culturelle qui modifie radicalement le psychisme des individus. L’hypothèse Freudienne d’un inconscient psychique universel est donc inconcevable. L’identité est un montage psychosocial et ce qu’on tient pour naturel n’est qu’un artifice culturel. Marcel Mauss p.197 -> les techniques Le corps n’est que le produit de l’acquis

qualifié de circulaire et prévoit que l'activité d'un système peut être modifiée, contrôlée en retour (notion de feed-back) par les informations fournies par le résultat de cette activité. En proposant cela, Bowlby rappelle que la métapsychologie freudienne a été élaborée à partir des conceptions scientifiques en cours à la fin du 19ème siècle, Freud lui-même reconnaissait que l'édifice qu'il proposait pourrait s'écrouler comme "un château de cartes" si ces conceptions venaient à changer. 3.2.5.2 La

UNIVERSITE PIERRE MENDES-FRANCE Ecole Doctorale en Sciences de Gestion ED 275 – CERAG/UMR 5820 THESE POUR L’OBTENTION DU DOCTORAT EN SCIENCES DE GESTION Conforme au nouveau régime défini par l’arrêté du 30 mars 1992 / 22 avril 2002 La personnalité de la marque : tel-00524879, version 1 - 9 Oct 2010 Contributions théoriques, méthodologiques et managériales Présentée et soutenue publiquement le 21 novembre 2005 par Laure AMBROISE MEMBRES DU JURY DIRECTEUR DE RECHERCHE Monsieur

à penser et à percevoir en fonction de ses propres besoins, désirs et fantasmes. Au sens psychiatrique, rupture du contact avec le réel et avec autrui et tendance à vivre dans un pur imaginaire. BALAYAGE : Voir état séparateur BÉHAVIORISME : Ecole psychologique qui définit la psychologie comme la science du comportement observable, considérant comme négligeables, les aspects subjectifs et le Moi comme un épiphénomène. Théorie ancienne (Watson 1912, Pieron 1908) aujourd'hui renouvelée par l'éthologie