Ecole L échec Du Modèle Français D égalité Des Chances

ordre, il faut rompre avec toute forme de corporatisme qui est partout dans cette société d'ancien régime et exalter l'individualisme. L’individu est totalement négligé. Cette reconnaissance de l’individu suppose de reconnaître l’égalité civile, égalité devant la loi, la même pour tous donc plus de privilèges, on remet alors en question l’organisation sociale de l’Ancien Régime et donc plus de société d’ordres. On ne veut plus de société égalitaire. Ce mouvement de pensées, doctrine politique

d’un pouvoir politique, religieux. Ces règles se situent en fait à un niveau supérieur, se situent au niveau d’une réalité universelle qui est la nature. L’idée majeure pour les tenants de cette école est d’essayer de découvrir ce qu’a pu être l’état de nature pour parvenir également à avoir une vision du modèle de l’homme primitif que beaucoup considère comme étant cet homme primitif non contaminé (c’est quelque chose d’idéal). Cela apparaît naïf sauf qu’en faisant cela ils développent l’idée d’état

1- La Constitution Mexicaine de 1857------ ------------------------77 2- Apport de la constitution de 1917------- -------------------------78 B.- EPANOUISSEMENT DE L'AUTONOMIE LOCALE MEXICAINE-------79 1- Pour une application en Haïti du modèle Mexicain-------------80 2- Le fédéralisme et son système de financement adéquat ------.83 SECTION II : L'AUTONOMIE DES COLLECTIVITES TERRITORIALES FRANCAISES ------------85 A.- COUP D'OEIL HISTORIQUE SUR L'AUTONOMIE CENTRALISTE FRANÇAISE

même schéma. On verra qu'au moment des décolonisations, les États qui apparaissent n'ont pas de nations constituées. Dire que la nation est nécessaire à l'apparition de l'État est faux. A) La conception de l’État Allemand et la conception de l’État Français Au début du XIXe, le philosophe FICHTE s'intéresse à la nation au moment où l'Allemagne ne forme pas un pays et est émiettée. Dans un de ces discours, il cite : « La nation, ce n'est pas le choix des politiques. Une nation, c'est une réalité sociologique

 décentralisation____________________________________________ ____________53   III-­‐  Rassembler  les  Français  et  renouer  avec  la  promesse  républicaine ______________________ 56   1  Respecter  les  droits,  faire  respecter  les  devoirs ____________________________________________ 56   1.1   Être  français  en  2012________________________________________________________ _____________56   1.2   Pour  un

comme Thucydide que le meilleur moyen de gagner la guerre, c’est de savoir la stopper. a) Les réalistes du XX° siècle Inspiration : Viotti et Koppi qui ont écrit le premier manuel de RI Le réalisme a constitué le cadre d’analyse des RI. Cette école réaliste est constituée par une multitude d’auteurs anglo-saxons. Morgenthau qui est considéré& comme étant le successeur contemporain de Machiavel et de Hobbes, le premier à mettre en place une systémisation de la pensée réaliste. Dans un de ses

avec la collaboration de Serge Courville La question identitaire au Canada francophone. Récits, parcours, enjeux, hors-lieux, sous la direction de Jocelyn Létourneau, avec la collaboration de Roger Bernard Langue, espace, société. Les variétés du français en Amérique du Nord, sous la direction de Claude Poirier, avec la collaboration d’Aurélien Boivin, de Cécyle Trépanier et de Claude Verreault Identité et cultures nationales. L’Amérique française en mutation, sous la direction de Simon Langlois

deux corps. A Versailles tout est en ordre, on observe tous les passages d’un corps à l’autre (levés, repas). Le pouvoir absolutiste choisit l’art. Les institutions comme l’académie des arts choisissent qui peut peindre, qui peut jouer… Il y a des modèles déposés avec label royal. Lully en est mort. Comment l’autorité pourra t-elle arrêter des décision d’intérêt général et donner forme objective à ces décisions dans un domaine qui semble relever presque entièrement de la subjectivité voir de la sensibilité

................................................. 30 2-3- CULTURE ET SAVOIRS CULTURELS : ...................................................................................................... 32 2-4- INEGALITES SOCIALES, INEGALITES CULTURELLES ET ECHEC SCOLAIRE :............................................. 33 2-5- LE CAPITAL CULTUREL :........................................................................................................................ 34 3- L’ILLETTRISME :....................

régime le moins favorable à l'exercice de la liberté car ce régime suppose que la liberté ne peut être exercée que si son bénéficiaire a reçu le consentement préalable des autorités publiques. L'idée étant de garantir l'ordre public. Dans le système français c'est un régime parfois admis. Ce régime limite a priori les libertés c'est la raison pour laquelle le contrôle préventif est généralement exclut ( 16 juillet 1971 : liberté d'association ). Le régime répressif : Ce régime est le plus favorable pour