École littéraire de Montréal

Éducation morale (Enseignement secondaire). 2. Développement moral. 3. Jeu de rôle. 4. Création littéraire. 5. Expérience. I. Titre. II. Titre : Approche narrative des conflits moraux par une démarche de jeu dramatique. LC269.B68 2000 373’.01’14 C00-940287-X La publication de cet ouvrage a été rendue possible grâce à une subvention du Service d’aide à la publication de l’université du Québec à Montréal. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide

tabac et les assuétudes en général, est en réalité sponsorisée par les fabricants de cigarettes, information qui 12 Pour vérifier si une information est une HOAX, surfez sur le site http:// www.secuser.com. Infosphère de l’Université du Québec à Montréal http://www.bibliotheques.uquam.ca/InfoSphere.Date de consultation 28/05/05. 13 29 n’apparaît évidemment pas sur le site de cette organisation ! • De QUOI est-il question ? Un deuxième pont à examiner : le thème général du site. S’agit-il d’un

(1973) roman de Réjean DUCHARME (280 pages) pour lequel on trouve ici un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 9) l’intérêt littéraire (page 12) (la pagination est celle de l’édition originale) Bonne lecture ! Résumé ‘’La zone des feuillus tolérants’’ Rester couchés assez longtemps pour «ne plus comprendre ce que le propriétaire veut

comptoirlitteraire.com André Durand présente Pierre-Ambroise François Choderlos de LACLOS (France) (1741-1803) auteur du roman ‘’Les liaisons dangereuses’’ qui est résumé (page 2) et analysé : intérêt de l’action (page 5), intérêt littéraire (page 12), intérêt documentaire (page 19), intérêt psychologique (page 21), intérêt philosophique (page 35), destinée de l’œuvre (page 37). Bonne lecture ! Choderlos de Laclos, que la postérité retint sous le seul nom de Laclos, mais

‘’Proverbes’’), et fut lui-même un conteur plein de verve, un poète et un éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée en 1824, il communiqua ce culte à son fils qui allait lui rendre hommage à plusieurs reprises, attaquant

dernières années a surtout concerné le milieu rural où l’effectif des filles solarisées a augmenté de 10,3%. Le nombre des femmes qui s’adonnent aux activités culturelles devient très important, il suffit de dire que l’éventail de la production littéraire et artistique des femmes devient de plus en plus vaste. La femme Marocaine et la loi : Le Maroc de l’ouverture accorde à la femme le droit de vote, d’éligibilité (article 8 de la constitution du 10 mars 1972). Il a adhéré à la Convention sur les

au matérialisme et à des affaires de gros sous, elle serait la source des problèmes humains et sociaux (sang contaminé, Erika, Furiani, AZF, etc.) comme en témoigne L’horreur Economique de Viviane FORRESTER. Cet ouvrage bestseller a reçu un prix littéraire, c’est dire qu’il a reçu l’aval tant de la France d’en bas que celui de la France du haut. Il est facile de faire recette en se plaçant du côté de ceux qui souffrent, car tout le monde souffre, y compris les plus nantis, et en montrant ce qui se

de J.-F. Gonzalez, CRDP de Martinique, Scéren (2013). L’ensemble de ces éléments favorise l’émergence de projets pédagogiques culturels en lecture / écriture au sein des classes et des équipes pédagogiques et la participation à des concours littéraires, en permettant des échanges entre écoles et établissements scolaires de métropole et de l’Outre-mer. Ce document, réalisé par la mission maîtrise de la langue de la Direction générale de l’enseignement scolaire, avec le concours de la mission

Le point commun que Remi Hess a avec Gabriele Weigand, c’est d’avoir été professeur de lycée : Remi Hess est resté douze ans en lycées. Il a connu des établissements secondaires à Charleville, Marseille, Drancy, avant de devenir psychopédagogue en école normale à Villeneuve d’Asq et Saint-Denis, puis professeur d’université à Reims puis Paris 8. Gabriele Weigand est resté quinze ans au lycée de Würzburg. Leur horizon a donc toujours été la pratique, à la base, mais en même temps, ils ont toujours

maintient également chez certains intellectuels. En témoigne le récent ouvrage de Jean-Paul Brighelli, La fabrique du crétin : la mort programmée de l’école, dans lequel l’auteur fustige le système éducatif actuel qui ne distinguerait plus le texte littéraire du texte 14 15 Pour une éducation au cinéma en Communauté française, Conseil de l’Education aux Médias, 2004, pp. 6-7. « Lorsque l’œuvre a été licitement publiée, l’auteur ne peut en interdire la communication gratuite et privée ou effectuée