École maternelle en France

BPJEPS Loisirs tous publics UC 4 : EC de participer au fonctionnement de la structure GRIBI LINDA Ecole Primaire Charles SANDRO 83690 SALERNES 0 SOMMAIRE INTRODUCTION 1.LE TERRITOIRE page 1.1 Situation géographique 3 1.2 Situation économique 4 1.3 Les infrastructures 5 1.4 Situation démographique 5 1.5 situation politique 6 2. LA STRUCTURE 2.1 Présentation de la ligue de l'enseignement 6 2.2 Le projet éducatif 7 2.3 Présentation de la structure 7 2.4 Projet pédagogique 9

portrait de métiers Les métiers des services à la personne T12 Assistants maternels et aides à domicile . Commentaire . Professions et conditions d’exercice de l’activité • Agent à domicile • Assistant de vie - dépendance salarié du particulier employeur • Assistant maternel agréé salarié du particulier employeur • Auxiliaire de vie sociale • Employé à domicile • Garde d’enfants à domicile salarié du particulier employeur . Emploi . Emploi : cartes complémentaires . et formation

mon projet professionnel. 1 – PRESENTATION DU CONTEXTE LOCAL Situation géographique de Pantin en Ile de France La ville de Pantin est située en au nord est de l’Ile de France, aux portes de Paris. Elle appartient au département de la Seine Saint denis (93). Elle est limitrophe d’Auvervilliers, Montreuil et Bobigny. Pantin fait partie de

René VILLARD, Président du CCAS DIRECTRICE DU CCAS Mme Géraldine LAFOND DIRECTEUR DE L’ACCUEIL DE LOISIRS M. Jean-François DI GIOVANNI NUMERO DE DECLARATION 004 ORG 0217 LIEU D’ACCUEIL  ALSH « La Passerelle »  Ecole Paul LAPIE maternelle  MAISONS DES ASSOCIATIONS CAPACITE D’ACCUEIL Jusqu’à 104 enfants 2/21 Table des matières Présentation .....................................................................................................................

1991, qui devient plus contraignante en affirmant qu’ « un refus de principe ne saurait être opposé à l’intégration scolaire d’un élève handicapé ». Plus tard, le 25 novembre 1999, une autre circulaire encore plus catégorique va stipuler que « chaque école, chaque collège, chaque lycée a vocation d’accueillir, sans discrimination, les enfants et adolescents handicapés dont les familles demandent l’intégration ». Mais, ces textes n’ont en réalité pas suffit à supprimer tous les obstacles à l’intégration

en octobre 1997 en vue de préciser les objectifs de la recherche. Il s’agissait, pour la France, de : Michèle Auzanneau (Université René Descartes), Abdoulaye Deme (Université René Descartes), Christine Deprez (Université René Descartes), Martine Dreyfus (IUFM de Nîmes-Montpellier), Caroline Juillard (Université René Descartes), Dalila Morsly (Université d’Angers). Pour l’Afrique, de : Boureïma Diadié (Ecole normale supérieure de Niamey), Mohammed Lakhdar Maougal (Université d’Alger), Abou Napon

L’évolution des systèmes éducatifs et les valeurs véhiculées en France et en Europe Une valeur, des valeurs : de la société à l’école Définitions Valeurs : Larousse : une valeur c’est ce qui est considéré comme beau vrai et bien sur des critères personnels ou sociaux, elles servent de références et de principes moraux. Sciences humaines, 1992 : les valeurs sont des principes généraux qui régissent le fonctionnement et le jugement d’un groupe ou d’une société. O. Reboul : il existe une

: faire la comparaison entre l’incipit de Sartre, « les Mots » et l’incipit de Nathalie Sarraute, « Enfance ».  Sartre a beaucoup parlé à ses grands parents maternels : Les Schweitzers. Il parle beaucoup sur sa famille maternelle beaucoup plus que sa famille paternelle. Il commence par évoquer l’Alsace.  Alsace se trouve au centre de la France. On y parle du Français avec un accent germanique. On y parle l’allemand. Sartre lit beaucoup des œuvres en allemand.  Il remonte au 19ème siècle : « 1850

aura une baisse dans le niveau de problèmes d’intégration. Ces enfants ont la possibilité d’exploiter leurs talents cachés et ainsi développer leurs potentiels. UNSS, une structure dont dépendent tous les associations sportives des établissements en France, accueille les élèves volontaires souhaitant avoir une pratique de compétition ou de loisir. Il ne faut pas oublier que le sport contribue aussi à la santé. L’obésité est un problème qui prend plus d’ampleur dans la société et l’une des meilleurs

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 FMeil IU ét Cr de 8. L’évaluation, l’orientation, l’affectation des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 9. Le fonctionnement d’une école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 10. Le fonctionnement d’un établissement public local d’enseignement (EPLE) . . . . . 48 11. Le projet d’école ou d’établissement . . . . . . . .