École nationale supérieure des mines de Douai

REPUBLIQUE FRANÇAISE NOTICE RELATIVE AUX MODALITES D'ADMISSION à : l'École des PONTS ParisTech, SUPAERO (ISAE), ENSTA ParisTech, TELECOM ParisTech, MINES ParisTech, MINES de SAINT-ÉTIENNE, MINES de NANCY, TELECOM BRETAGNE, l’ENSAE ParisTech (filière MP) & l'École POLYTECHNIQUE (filière TSI) en 2011 La présente notice vaut règlement du concours. Chaque candidat s'engage, par son inscription au concours, à se conformer très strictement aux présentes instructions et à toutes les décisions du

25 00 fax : 04 90 16 25 10 www.univ-avignon.fr Amiens UNIVERSITÉ PICARDIE-JULES-VERNE AMIENS Chemin du Thil 80025 AMIENS CEDEX 1 tel : 03 22 82 72 72 fax : 03 22 82 75 00 www.u-picardie.fr UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE COMPIEGNE (école extérieure aux universités) Centre Benjamin-Franklin rue Roger-Couttolenc - BP 649 60206 COMPIEGNE CEDEX tel : 03 44 23 44 23 fax : 03 44 23 43 00 www.utc.fr Besançon UNIVERSITÉ DE FRANCHE-COMTÉ BESANCON 1, rue Goudimel 25030 BESANCON

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regroupe 130 commerces et restaurants ainsi qu’un hypermarché. Ce centre, imaginé par l’architecte Jean Nouvel, est singulier puisqu’à bien regarder, il représente un bateau dont les tours seraient les cheminées. Au troisième niveau du centre, l’école supérieure de commerce de Lille s’y est implantée. Au-delà du domaine économique, Euralille affirme sa vocation culturelle puisqu’au sein même de son centre, l’Aéronef, salles de spectacles, a posé ses valises. Entre le centre et la gare Lille Flandres, c’est

décollage économique. Ce colloque veut à cet égard permettre à tous de vérifier cette mutation mondiale en faisant le tour des Universités numériques célèbres ou moins connues de nombreux pays invités. Dès 2003, la réponse du ministère de l’Education Nationale à ces problématiques a consisté à soutenir et à encadrer les initiatives des communautés numériques universitaires qui se sont constituées d’abord autour des communautés des grandes disciplines : en construisant les UNT et aussi autour des communautés

membres de la CGE Juin 2014 Cette vingt-deuxième enquête sur l’insertion des jeunes diplômés des grandes écoles a été réalisée au cours du premier trimestre 2014. Chaque école participante, membre de la CGE, a assuré la collecte des données pour son établissement. Cette publication est le fruit d’une collaboration entre l’École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information (Ensai) et la Conférence des Grandes Écoles (CGE). La coordination de la collecte des données et la réalisation de

Place Jean Jaurès 62110 HENIN BEAUMONT 23/25 Rue du Dépôt 62000 ARRAS BP 445 59474 SECLIN EUROCOMPOOL59496 SALOME 66 Rue Casimir Beugnet 62300 LENS 11 Avenue Leclerc de Hauteclocque 57000 METZ 104 Rue Roger Bouvry 59113 SECLIN 23 Rue de Paris 59500 DOUAI 2007 2008 03.21.24.91.88 Mme MARTINEZ * 09.50.26.36.24 Mme TOMERA * 03.21.51.67.18 Mme LONGE 0820.000.948 Mr DUBOIS 03.20.17.03.80 Mr PECHINO 08.20.82.09.12 Mr LEPAGE 03.27.14.54.43 Mr DANJOU 03.21.77.48.29 Mr LEFEBVRE 03.21.08

générale de Concurrence, de la Consommation et de la Répression des Fraudes DGCCRF Direction générale des Douanes et Droits indirects DGDDI Laboratoires DGDDI – DGCCRF Direction générale des Entreprises DGE Direction générale des Impôts DGI Institut national de la statistique et des études économiques Insee Lexique * Directions à réseau : directions dotées de services extérieurs implantés en régions et outre-mer 3 5 11 14 17 20 22 25 27 31 Vos compétences au service de l’intérêt général

d’inscription 2012/2013 VOUS DEVEZ : - Compléter les cadres 1 à 22 du dossier. - Ecrire lisiblement et en caractère d’imprimerie. - Lorsque plusieurs choix vous sont proposés, cocher la case correspondant à votre réponse. CADRE 2 – ETAT CIVIL Identifiant National Etudiant (à renseigner obligatoirement) → Bachelier, le numéro figure sur le relevé de notes du baccalauréat (N° BEA) → Tout(e) étudiant(e) ayant pris une inscription dans une université française depuis 1995 dispose obligatoirement d’un N° INE.

trouve une industrialisation et une internationalisation de ces campus, qui augmenteraient sensiblement leurs chances de pérennité ainsi que leur visibilité externe. Initié en 2000, le Campus Virtuel Suisse6 (CVS), qui encourage la formation supérieure via l’Internet, proposait déjà plus de 50 cours en ligne dont les modules multilingues permettent de répondre à la situation particulière de la Suisse. Plus de 30 autres cours sont actuellement en développement. L’une des particularités de ce