École néo-classique

Économie du développement : Chapitre 1 1-Les faits relatifs du développement La différence entre les pays développés et les pays pauvre ne dépend pas du stock de capital que chaque pays possède. Malgré plusieurs essais les échecs des différents pays font qu’on remarque qu’il n’y a pas de recette magique pour le développement. L’absence des ressources est un symptôme du sous-développement de certains pays et non la cause. Le développement est un processus de changement organisationnel.

d‘investissement La théorie néoclassique met au centre de sa conception l'antériorité et la primauté de l'épargne. C'est l'investissement qui est censé s'ajuster forcément à l'épargne par l'intermédiaire des variations du taux d'intérêt. Ainsi, pour les néo-classiques, l'épargne est toujours une vertu. Pour Keynes, au contraire, c'est l'investissement qui joue un rôle crucial sur l'épargne. Quelles sont donc les relations entre l'épargne et les dépenses d'investissement? Il convient dans un premier temps de

ou général. 2) La place de la théorie de l’équilibre général dans l’histoire de la pensée économique. La théorie de l’équilibre général de L. Walras s’inscrit dans la pensée néoclassique : École néoclassique École anglaise : S. Jevons École autrichienne : C. Menger F. von Wieser E. von Böhm-Bawerk École de Lausanne : L. Walras W. Pareto Léon Walras a écrit trois œuvres majeures, qui forment un ensemble parce qu’elles se complètent ; chacune porte sur un aspect particulier de l’économie :

théorie du commerce international et celle de la croissance endogène. Section 1: présentation théorique des courants de la croissance: Nous présenterons divers courants qui expliquent la croissance économique, notamment, les théories classique, néoclassique et les nouvelles théories (théories endogènes), en se basant sur leurs fondements théoriques ainsi que leurs apports majeurs. I-1-1: Les théories traditionnelles de la croissance économique: Avant de présenter les différentes

les sociétés doivent s’organiser et faire des choix (cela explique, en partie, pourquoi l’économie est autant mobilisée par la problématique du développement soutenable). On peut par ailleurs retrouver dans l’histoire de la pensée économique « classique », bien avant que la question du développement soutenable (et en particulier les questions environnementales) ne deviennent un enjeu politique majeur, un certains nombre de réflexions partielles, d’éléments d’analyse économique autour de cette thématique

 Fiche de synthèse thème 8 : Les relations sociales Introduction C’est au début du 19e siècle en Grande Bretagne que l’on commence à parler de « relations professionnelles », suite à des grèves violentes opposant les directions d’entreprises et les salariés. A partir de la première moitié du 19ème siècle les choses vont s’accélérer. En raison des conditions de travail très difficiles, on assiste à des revendications de plus en plus pressantes pour aboutir en 1884 à la loi Waldeck- Rousseau

Il existe des déterminants de la consommation : Nous allons tout d’abord étudier les déterminants économiques qui établissent un lien entre le niveau etla structure des consommations et le revenu, à partir de plusieurs théories : - la théorie classique parle de la loi de l’offre et de la demande : si le prix baisse, la consommation augmente et aucontraire si le prix augmente, la consommation baisse. - Selon la théorie néoclassique, le consommateur est rationnel et va chercher à optimiser sa consommation

Herbert Alexander Simon 1. Selon Herbert Simon, une décision est « objectivement » rationnelle si elle représente le comportement correct dans une situation donnée. 2. Selon Herbert Simon, une décision ne peut jamais être optimale car le nombre d’alternatives qu’il doit étudier est si grand, l’information qui serait nécessaire pour les apprécier est si étendue qu’il est même difficile de concevoir qu’on puisse se rapprocher de la rationalité objective. 3. La théorie néoclassique repose sur le

production de biens et des facteurs de productions. (Les facteurs de production sont le travail et le capital) Enfin, l'activité économique dépend de la rareté des biens dans une économie. Le concept de rareté à été mit en avant par les économistes classique (XVIIIè et XIXè siècle) afin de déterminer la valeur des biens et d'inciter la recherche de nouvelles forme d'organisation, la rareté autorise la naissance d'une nouvelle activité par le progrès technique. II – Les choix économiques Il existe plusieurs

en fonction du taux d'intérêt i. Si le taux d'intérêt i est élevé, alors l'individu aura une préférence pour l'épargne. Par contre si le taux d'intérêt est faible, il penchera en faveur de la thésaurisation. Là est la grande différence avec les néo-classiques car Keynes prend en compte le caractère irrationnel des agents économiques avec la thésaurisation. Les conséquences du comportement d'épargne sur l'économie globale[modifier]Le comportement d'épargne n'est pas neutre quant à l'économie appréhendée