École supérieure des techniques aéronautiques et de construction automobile

des entreprises, de la gouvernance aux étudiants interrogés –ces notions nouvelles étant parfois mal connues–, les 37 questions posées ont proposé principalement des réponses à choix fermé pour permettre un traitement exhaustif. La mise en forme technique a été confiée à l'ISC Promo Etudes, Junior Entreprise de l'ISC Paris. Charlotte Trompette, étudiante de l'ISC, a assuré le dépouillement dans des conditions identiques à celles de 2003. Les résultats montrent, outre les chiffres précis sur les

[pic] Avant d’entamer ce rapport, il m’est très agréable d’adresser mes remerciements à tous ceux qui ont participé de près ou de loin pour me permettre d’acquérir une formation de haute qualification, notamment tout le cadre professeral de l’Ecole Supérieure de Technologie de Meknès ; qui ont pour but de nous préparer à affranchir le marché du travail sans hésitation et surtout avec succès. je saisis cette occasion pour présenter mes remerciements les plus Sincères à Mr Youssef al Otmany le

RENTRÉE 2015 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS APRES LE BAC CHOISIR SES ETUDES SUPERIEURES académie de Toulouse www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’Éducation nationale 2014-2015 l Après le Bac, de CHOISIR SES ÉTUDES SUPÉRIEURES l onisep.fr l 1 et de la Recherche l’Enseignement supérieur Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS

documentation 901 054 901 144 900 805 901 042 900 807 901 141 901 037 900 857 ⁄ 12 € 12 € 12 € 12 € 12 € 12 € 12 € BTP / INDUSTRIE / TRANSPORTS ⁄ 14,90 € DROIT / FONCTION PUBLIQUE Les métiers de l’industrie aéronautique et spatiale Les métiers du bâtiment et des travaux publics Les métiers de la mécanique Les métiers du transport et de la logistique Les métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation Les métiers du droit et de la justice Les

ECOLE SUPÉRIEURE DE COMMERCE - ALGER  ANNÉE UNIVERSITAIRE: 2014-2015   Management des opérations 1 SOMMAIRE Chapitre1 : Introduction à la gestion de la production et des opérations 1- Définitions et concepts de base  2- Evolution des besoins de production 3- objectifs de la fonction production 4- Décomposition du système de production 5 - Approche systémique du système de production 6- Place de la gestion de production dans l’entreprise 7- Données nécessaires à la Gestion de Production 8 -Objectifs

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Ecole Nationale d’Ingénieur de Bizerte Rapport de stage Stage établi au sein de la compagnie aérienne de TUNISIE TUNISAIR Elaboré par HADDAD Mehdi 1er Année Génie Mécanique 2013/2014 Remerciement Dans un premier temps, je tiens à remercier monsieur ‘KORBI MOHAMED’, directeur de l’entité formation technique d’avoir accepté mon intégration pour un stage ouvrier chez Tunisair Technics durant quatre semaines

services académiques d’information et d'orientation ainsi que les services d'information des universités pour leur concours à l’élaboration de ce document. Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac

détergents, et des oligo-éléments utilisés en agriculture. SEL : Premier exportateur mondial de sel par évaporation, Dampier Salt possède trois sites en Austalie. Le sel est essentiel à la vie. Il est également utilisé par l'industrie automobile, dans les produits de construction et dans les systèmes électroniques. TALC : Luzenac est un marché centré sur la production de talc. Elle extrait et commercialise une large gamme de talc au sein de ses différentes usines implantées en Europe, en Amérique du Nord

30 CHAPITRE 2 La politique de filières en France 33 COMMENTAIRES David Encaoua – La notion de filière peut-elle être un outil 50 de politique industrielle ? CHAPITRE 3 Bonnes pratiques de filières 55 COMMENTAIRES Plate-forme de la filière automobile (PFA) – Agir ensemble au sein des filières pour gagner la bataille de l’emploi 64 Sommaire CHAPITRE 4 La nécessité d’articuler la politique de filières avec d’autres approches complémentaires 71 COMMENTAIRES Agnès Paillard 78 Jean-Luc Gaffard

d'orientation Vous indiquez votre (ou vos) demande(s) provisoire(s) sur la fiche de dialogue 1 (encore appelée fichenavette, fiche de liaison) remise par le collège : de générale et technologique ou 2de spécifique O 2 (pour les bacs hôtellerie ; techniques de la musique et de la danse ; et 3 BT, voir page 20) ; de professionnelle (bac pro en 3 ans) ; O 2 re année de CAP/CAPA ; O 1 O redoublement. Vous faites votre (ou vos) demande(s) d’orientation en complétant la fiche de dialogue 1 .