Ecriture Personnelle Le Sport Et La Religion

redéfinition de l'identité dès la retraite. Définir son identité sociale. Plus compliqué pour les hommes. Les personnes âgées, petit à petit, vont abandonner certaines activités dans lesquelles elles pourraient être discriminées. Exemple : arrêt du sport, arrêt des visites chez des amis à cause des escaliers, etc. Vincent Caradec appelle cela « la déprise » → plus capable d'assumer leurs faiblesses. Précarité économique due à la retraite car fin du salaire. Pour certains ménages les pensions de

autre. Il va mettre en avant les différence homme/femme et aussi vis a vis de l'alcoolisme. Dans le livre 2, il va analyser les corrélations statistiques. Il va mettre en avant une variable : c'est que le taux de suicide varie en fonction de la religion. Ce qu'il veut montrer c'est qu'il y a des corrélation statistique interprétées grâce à des concepts. Notamment avec le taux d'intégration, il dit que quand une personne est intégré dans une famille, marié avec des enfants le taux de suicide est

| | | | | |Sport | |Compétition de Voile en monotype, Hockey sur glace | |

2) Présentez le portrait psychologique et physique des personnages suivants: Le narrateur Né après la Seconde Guerre mondiale, d’une santé fragile, d’un corps maigre et affaibli; dès son plus jeune âge, ce petit garçon est dispensé de sport, pour cause de manque de vitamines ainsi que d’une déformation du plexus. « [...] Je me plantais devant le miroir pour inventorier mes imperfections : genoux saillants, bassin pointant sous la peau, bras arachnéens. Et je m’effarais de ce trouble sous le

suivant des cours présentiels ou en fournissant un travail personnel contrôlé: Le travail personnel contrôlé (TPC) peut prendre des formes diverses selon les disciplines : rédaction d’une note de lecture ou d’une note de recherche, préparation d’un exposé, participation à une séance de travaux dirigés ou de travaux pratiques, apprentissage clinique en centre de soins, stage d’observation ou d’application… b) La proportion cours/travail personnel contrôlé dépend de la matière ; elle est souvent de 70%

valeurs, religions Environnement politique : ex. prime pour les voitures Environnement juridique : lois Environnement naturel : aspect écologique, disponibilité des ressources, énergies, climat ou faits climatiques ponctuels Environnement technologique : se tenir au courant Environnement démographique : ex. couches culottes MARCHE Ex. Depuis les années 70 le travail des femmes a augmenté les marchés : naissance du cosmétique, crèches, surgelés, micro-onde… mais aussi les salles de sport et cosmétique

qu’aucune discipline n’étudie: qu’il faudra donc couvrir avec une nouvelle discipline. I/ Éléments biographiques 1) La jeunesse Durkheim naît en 1858 dans une famille juive modeste, ce qui aura une incidence dans sa conception de la morale et de la religion, il sera plus tard reçu à l’agrégation de philosophie. 2) L’oeuvre écrite, l’enseignement Son premier poste est à Bordeaux, où il enseigne les Sciences sociales et pédagogie. Il publie pendant cette période de grands ouvrages. Il est nommé en 1902

Universalis Sens actuel des mots « rabelaisien » et « gargantuesque ». Popularité de l’homme et de l’œuvre mais aussi vision réductrice. Un personnage et une œuvre déconcertants. Il est intéressant de travailler sur la vie de Rabelais, car son parcours personnel illustre le passage du moyen-âge à l’humanisme. 5 aspects à mettre en valeur : 1)ses origines : la Touraine -1484 (ou 1494) : naissance à la métairie de «la Devinière» de François Rabelais, fils d’Antoine Rabelais, avocat à Chinon. Région transformée

humaniste. Dans un monde où les méthodes médiévales règnent encore en maître dans les universités, Rabelais propose un ouvrage d’une richesse extraordinaire dans lequel il expose une conception humaniste de l’éducation, de la politique et de la religion. ➢ L’œuvre rabelaisienne déborde de toutes part de ses innombrables influences, au premier chef les langues savantes, le latin, et le grec, mais aussi l’hébreu, le chaldéen, les langues vulgaires, le français, l’anglais, l’allemand, l’italien,

élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société ». De plus, par l'article 2 de la même loi, « la nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République ». Pour toutes ces raisons, le socle commun