Ecriture Personnelle Paroles Echanges

de 1 à 7.           BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN SESSION 2013 Page 1 sur 7 en t pr of PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 POINTS) es sio nn el Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique ne m Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : se ig Document 1 : Michel Béra et Eric Mechoulan, La machine Internet, 1999 d' E Ré xa se

caractérisé par une littérature en prose, argumentative, où la présence de l’auteur est nettement marquée par l’utilisation de la première personne. En France, Les Essais de Montaigne tiennent lieu de modèle. L’essai est le plus souvent une écriture personnelle à travers laquelle l’auteur livre une réflexion, voire ses impressions. Les sujets traités sont essentiellement d’ordre philosophique, moral, politique et parfois religieux. Contrairement à d’autres genres comme le théâtre, et plus particulièrement

| | |Revenir sur les spécificités de chaque texte. | | |Introduire des jugements personnels ou des éléments qui ne | | |figurent pas dans le dossier. | Les choix d’écriture imposés par le genre • Enonciation neutre et

3h Lecture – Écriture – Langue Entrer dans le récit et découvrir le personnage principal. Découvrir l’originalité du ton du récit. Comprendre les mécanismes de l’humour et de l’ironie : travailler sur les registres de langue et la polyphonie. S’entraîner à l’argumentation écrite. • Chapitre 1, p. 12-14, de « Le groupe mettait en scène des personnages plus ou moins mal en point » à « je vais gratter quatre de ces tocards ». • L’ensemble de l’œuvre. Séance 3 1h30 Lecture – Écriture – Langue –

visée philosophique ? Après avoir exposé nos expériences personnelles lors de nos stages filés, nous conclurons en envisageant ou pas l’album comme une aide à la discussion à visée philosophique. I. La discussion à visée philosophique au cycle 1 En sortant de l’école maternelle, l’enfant doit être capable selon les I.O. de “ participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange ” ainsi que de “ jouer

Directeur de mémoire, il m'a guidé dans mon travail et m'a aidé à trouver des solutions pour avancer. J’adresse mes sincères remerciements à tous les collaborateurs, et stagiaires, intervenants et toutes les personnes qui par leurs paroles, leurs écrits, leurs conseils et leurs critiques ont guidé mes réflexions et ont accepté à me rencontrer et répondre à mes questions durant mes recherches . Je remercie mes très chers parents ,Lhoussaine et Rachida , qui

Cours Architecture des calculateurs (ordinateurs) RESUME Ce cours contient : 1. Introduction et généralités 2. Architecture de base 3. Les mémoires 4. Le microprocesseur 5. Les échanges de données 6. Exemple le PC Destinataires MM. ou MMes Société Services ESMT OULD HABIBOULLAHI Lemrabott S 1. Introduction et généralités Le cours d architecture des ordinateurs expose les principes de base du traitement programmé de l information. La mise en uvre de ces systèmes s appuie sur

dogmatique. La linguistique s’organise autour de trois courants généraux : le structuralisme, le fonctionnalisme et le générativisme. Le structuralisme Selon Ferdinand de Saussure, la langue n’est que la partie sociale du langage. Distincte de la parole, elle ne peut exister que par l’interaction entre individus d’une même communauté linguistique. Chaque langue est un système défini sur deux plans indissociables : – un plan matériel ou face signifiante qui est l’image acoustique ; – un

..................... 42 1.4.5. Dé-placer c’est gagner ....................................................................... 44 1.4.6. Coopération / compétition ................................................................. 45 1.4.7. Tour de parole .................................................................................... 47 1.4.8. Actes de langage ................................................................................ 49 1.5. Organisation de la communication conflictuelle

forces du mal elles-mêmes ? Repris dans les Actes des apôtres à propos de Judas, ce psaume peut être relu et prié à partir du lieu de l’agressé comme une parole de mise à distance de l’agresseur. Cet agresseur qui de façon violente, a envahi le territoire de l’agressé sans son consentement. Ce psaume remet de la parole là où il y avait non-parole, passage à l’acte. 2. Un texte judiciaire de jugement Du point de vue du genre, il s’agit d’un texte judiciaire de jugement (un « rib »). ii Il manque