Ecriture Personnelle Sur Le Theme Du Voyage

chimères est bien cet éternel errant qu’ont décrit ses contemporains, les poches remplies de petits papiers où il notait ses impressions, ce qui prouvait que son écriture était plus spontanée que réfléchie. Il est toujours cet Homo Viator à la recherche du passé, le sien propre ou celui de l’humanité. Ecrire pour lui c’est toujours décrire un voyage. Les substrats mythiques et historiques sont des composantes essentielles dans le monde nervalien : Naples partageant avec l’Orient cette particularité d’être

du Bellay A. Première hypothèse de lecture En lisant une première fois ce poème, nous avons l’impression que le poète est en exil, ou loin de chez lui, et qu’il regrette sa ville natale. Il envie Ulysse qui avec son long périple « a fait bon voyage » et a bien pu rentrer chez lui. Sens du titre : C’est le début du poème simplement… Registres : Lyrique  on parle en « je », la ponctuation expressive et ce sont des thèmes propres au lyrisme. Thèmes : La fuite du temps, la solitude… Sentiments

3.1 Présentation du roman .................................................................................... 12 3.2 Thèmes principaux .......................................................................................... 15 3.2.1 Voyage .................................................................................................... 15 3.2.2 Quête ....................................................................................................... 20 3.2.3 Déception

ANTHOLOGIE POÉTIQUE : LE VOYAGE Apparition de ma cousine Carolinetta, Salvador Dali, 1934 1 SOMMAIRE -Préface...................................................................................................................... 3 -Heureux qui comme Ulysse, Joachim du Bellay, 1558............................................. 7 -Le voyage, Jean-Pierre Claris de Florian, 1799........................................................ 9 -Saltimbanques, Guillaume Apollinaire, 1913

une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence Séquence Séquence Séquence 01 02 03 04 : Le récit de voyage : Produire un texte touristique à partir d’un reportage : Relater pour se représenter un monde futur : Imaginer et présenter le monde de demain Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner A réfléchir Séquence 01 : Dialoguer

méconnaissance des grandes œuvres… ou des règles de la prosodie ». Corbière a une formation aussi sérieuse que celle de ses contemporains Verlaine ou Rimbaud : il débat et entend débattre depuis longtemps des problèmes de poétique. Son écriture est le résultat d’un tempérament personnel délibérément adopté et le choc qu’elle peut produire est absolument médité. Le livre des Amours jaunes est conçu comme « monstrueux » (cf pièce finale), dans un contexte provocateur. Episodes de la vie de Tristan Corbière

associatif engagé - Reprendre un débat télévisé sur une question de société en faisant intervenir des réponses d’élèves Activités d’écriture Mettre l’élève en situation de scripteur : que retenir de la lecture qui puisse être réutilisé dans une écriture personnelle ? - Transformer une situation argumentative directe en un texte ironique - Transposer une situation d’actualité révoltante dans l’univers imaginaire d’un conte philosophique afin de la dénoncer - Écrire le support textuel d’un spot télévisuel

aux romans et aux sujets bas. On note une évolution au 18ème siècle avec Rousseau et Chateaubriand qui créent la prose poétique. La phrase devient un instrument pour exprimer le lyrisme. Ils font aussi attention au rythme de la phrase. Mais leur écriture ne cherche pas à imiter la poésie. C’est avec Aloysius Bertrand que le poème ne prose apparaît. Le projet de Baudelaire est différent, Bertrand évoque un vieux Paris alors que Baudelaire se tourne vers la modernité et trouve son inspiration dans

littéraire auquel appartient Les Orientales est le Romantisme • Les poèmes de cette œuvre sont d’abord publiés dans un journal, Le Journal des Débats, pour ensuite être recueillis dans un seul et même ouvrage : Les Orientales Réflexion personnelle : Thème traversant l’œuvre : • La jeunesse, la beauté de la nature : « Allez, allez ô jeunes filles, cueillir des bleuets dans les blés ! » • La guerre : « Où sont, enfants du Caire, ces flottes qui naguère, emportaient à la guerre leurs mille matelots

est affaire de routine. Ils barrent l’espace entre les enfants et la fournaise. A l’arrière-plan se trouve une route avec des bas-côtés verdoyants, sans végétation haute. Le paysage est plutôt nu. Quelques panneaux de signalisation affichent des écritures indistinctes. L’horizon est brûlé par la fournaise, on voit donc des nuages noirs illustrant l'attaque du village. C’est un paysage dévasté et ravagé par la guerre. On dit qu’après la prise de ce cliché, Nick Ut, parlant le vietnamien, était le seul