Educateur Spécialisé En Prison

CONCOURS POUR LE RECRUTEMENT EDUCATEURS DE LA PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE - 2009 ____________________________________________________________ _______________ CONCOURS INTERNE SUR EPREUVES Epreuve d’admissibilité n°1 : Une étude de situation s’appuyant sur des documents relatant une situation éducative ou familiale. (Durée : 4 heures - coefficient 3) ____________________________________________________________ _______________ SUJET : Vous êtes éducateur en charge du contrôle judiciaire

Secret médical : il est interdit aux médecins de révéler à un tiers sans l’accord de son patient des secrets médicaux, administratifs, et des éléments concernant la vie personnelle du patient. La révélation d’une information est punie d’un an de prison et de 15.000 euros d’amende en plus d’une interdiction temporaire d’exercer décidé par l’Ordre des médecins. B. La loi sur les droits des malades du 4 mars 2002 Elle réaffirme les droits fondamentaux des malades : * Droit à l’information

riche d'enseignements pour nous qui ne sommes pas si loin des conflits qui furent les siens (2). Un homme divers Condorcet fut écrivain, polémiste, savant, homme politique (3), mais il paraît téméraire de le classer, stricto sensu, parmi les éducateurs. En effet, jamais il n'eut d'école en charge pour y éprouver ses idées et il ne laissa aucune analyse psychologique, sociologique ou pédagogique de l'enfant. La didactique l'intéressait peu. Mais dire qu'il ne fut pas praticien et que l'ensemble

dernière est inférieure à celle que la loi prévoit pour un contrevenant majeur. Ainsi, s'il est frappé d'une peine d'amende, celle-ci ne peut être supérieure à la moitié de celle que paierait un majeur délinquant. La même règle s'applique aux peines de prison. c. L'instauration de sanctions éducatives: Le dispositif consacrant la primauté du volet éducatif sur l'aspect purement répressif fait l'objet d'une réforme en profondeur. En premier lieu, les mineurs âgés de moins de 12 ans n'échappent plus à

universelle, à l’aube du troisième millénaire, et immédiatement référés aux projets du politique. La lecture que nous proposons est évidemment circonscrite aux lieux et aux temps de nos propres expériences. Nous sommes d’abord, et résolument, éducateur spécialisé3. Nous avons commencé à exercer cette profession en 1974, dans un club de prévention où, à l’époque, le travail consistait essentiellement à prévenir l’ennui par de multiples activités socioculturelles, à lutter contre l’échec scolaire

Institut d’enseignement Supérieur « Parnasse – Deux Alice » Membre associé Haute Ecole « Léonard de Vinci » Quand l’adolescent rencontre l’aide à la jeunesse Table des matières Introduction 7 Annotation 1) Michel, éducateur au Foyer Shekina 9 1. L’adolescence 11 Annotation 2) Que signifie le principe de l'autorité parentale ? 11 Annotation 3) Dessin 15 1.1. L’aspect physiologie 16 Annotation 4) La solution ? 16 1.2. L’aspect sociologique

Sujet session 2013 – Ile-de-France Sujet session 2014 – Ile-de-France V 1 3 9 15 19 23 29 37 39 45 51 55 61 71 79 89 93 95 99 103 105 119 135 147 165 Sommaire CONCLUSION 179 BIBLIOGRAPHIE 181 IV Avant-propos du diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DEES) est effective Lqui depuis mai 2010, date des premières épreuves du nouveau diplôme intègre désormais sept certifications (au lieu de quatre précédemment). A RÉFORME C’est dire si la transition a été délicate pour l’ensemble des personnels

Page 1 / 42 « Libération n’est pas délivrance » Victor Hugo Page 2 / 42 sommaire I - Introduction 4 II - Chronologie de la politique d’insertion dans le milieu pénitentiaire A)1788-1944 - Naissance de la conception moderne de la prison B) 1945-1980 - Élaboration et mise en place des grands principes C) Depuis 1981 – La réforme de la politique de réinsertion 5 5 6 7 III – L'insertion A) définitions B) La disqualification sociale C) La désinsertion D) La désaffiliation

cet enseignement puisqu’il a été déjà expérimenté comme les MFR situés sur l’Ile d’Ouvéa. Ce serait une structure de transmission des concepts, des valeurs et des pratiques culturelles kanak, une sorte d’école de la coutume. Elle aurait un rôle éducateur, et où cette transmission des valeurs se ferait par la valorisation des pratiques. On peut citer ainsi, l’exemple du « hmelom », la maison d’initiation à Lifou. Pour la transmission des valeurs : il serait nécessaire de repréciser les concepts

qui reçu d’ailleurs quatre césars en 2005. Introduction méthodologique Je suis enseignante en milieu spécialisé depuis 7 ans. J’ai travaillé dans divers EREA, enseigner à des classes CIPPA, des classes relais, me confrontant à des élèves issus de milieux défavorisés, souvent sans structure familiale solide (étant suivi par l’ASE) et ayant des problèmes judicaires (suivi par un éducateur de la PJJ) ou encore des problèmes psychologiques (ayant constitué un « dossier MDPH »). Pourtant, si tous