Educateur Spécialisé Et Projet Esthétique

travail collectif ou au bureau pour la préparation des séquences didactiques. L’ensemble de ces contenus, accessible sur le site du CEM (http://www.cem.cfwb.be), sera actualisé régulièrement afin de compléter les ressources mises à disposition des éducateurs. Il me reste à souhaiter que les élèves, en maîtrisant mieux le décodage du média publicitaire, l’abordent avec la distance qui leur en permettra une lecture citoyenne et éthique. Bon travail ! robert Wangermée Président du conseil de l’Education

d'intérêt, là où la collaboration interdisciplinaire serait plutôt de mise. Le domaine professionnel du psychomotricien étant contigu à plusieurs autres (psychologie, kinésithérapie, ergothérapie, logopédie/orthophonie, monde de l'éducation: éducateurs, enseignants, puéricultrices, ...) tout en se situant dans une dynamique d'interface entre ceux-ci, son champ d'action est difficile à délimiter. Deux axes se sont dessinés afin de permettre de clarifier les choses: la voie philosophique qui

des 121 conseils de quartier parisiens. Vous êtes plus de 4000 parisien-ne-s à œuvrer bénévolement parfois quotidiennement, pour votre quartier, votre arrondissement, votre ville. Vous êtes, à cette occasion, amenés à réfléchir sur des questions et projets en lien avec l’administration parisienne et s’appliquant souvent dans le cadre de dispositifs ou règles particulières parfois méconnus ou complexes. C’est pourquoi j’ai souhaité qu’un “guide du conseiller de quartier” soit créé spécifiquement pour

....101 VI 3. Les parts de marché ......................................................................102 4. Le parc de magasins alimentaires .................................................103 5. Le parc de magasins non alimentaires spécialisés (GMS)............105 6. Les leaders....................................................................................106 7. Les centrales d’achat alimentaires ................................................106 C - L’INFLUENCE DE L’EUROPE ...

l’abstraction doit donc être tentée. Comme l’esprit ne tire plus l’abstrait du concret... il est tout naturellement amené à proposer cet abstrait rationnel à l’expérience, bref à produire l’expérience sur des thèmes abstraits nouveaux » (p. 139). Projet intéressant, n’est-ce pas, que de refonder la connaissance sur l’expérience par un autre mode d’abstraction, de proche en proche, et non par la généralisation a priori. D’autant que ces deux façons d’appréhender l’espace, et ces deux modes de construction

de l’adolescence ou de la sénescence. Le stade phallique se situe entre 3 et 5 ans. Les organes génitaux devien­ nent la zone érogène dominante. Les tensions se déchargent principale­ ment par la masturbation. La manière dont les parents et les éducateurs accueilleront celle­ci, aura des conséquences sur la manière dont l’enfant vivra sa sexualité plus tard. Les tendances qui portent l’enfant vers les personnes de son entourage res­ semblent de plus en plus aux sentiments amoureux des adultes. C’est

dactylologie. Le curé Arnoldi (1737, 1783) conseillait en 1777 un abandon progressif de la mimique pour lui substituer l’écriture, la lecture sur les lèvres et la parole. Ces précepteurs indiquaient dans leur pratique combien la gestualité comptait dans les projets d’appropriation des langues orales et écrites. Tous étudièrent les œuvres de Wallis et d’Amman. La mimique réclamait une systématisation afin de s’intégrer dans un processus bilingue, sinon biculturel. En France, Jacob Rodrigues Pereire (1715, 1780)

Désertification Pauvretés Mobilité Ressources 19 20 22 23 LE DÉVELOPPEMENT QUESTIONNÉ PAR LA CULTURE 28 L’aide au développement Les cultures : du choc au partage Repenser les partenariats Territoire de projet et projet de territoire 28 29 33 34 LE PROJET TERRITORIAL, UN PROCESSUS DYNAMIQUE : ÉTAPES ET OUTILS 40 L’état des lieux : identifier le territoire pertinent, ses ressources, ses acteurs, ses relations Le diagnostic territorial : repérer les problèmes, leurs

contradictoires — Calvin et Rabelais, par exemple —, construire un mythe était nécessaire. Il le sera par étapes, et s'appuiera sur de grands thèmes intellectuels et moraux, masquant d'autres enjeux, historiques, économiques, sociaux, éthiques et esthétiques. Je retiendrai ici les grandes fables de la « pureté », de la « richesse », de la « raison » et de la « clarté », enfin du « génie » de la langue française. Ces constructions mentales, ces jugements, ces préjugés, ces volontés sont à l'œuvre aujourd'hui

Faire la différence entre le message (l’information) et la voie de communication Tout faire pour maintenir ouverte les voies de communication (prémices de l’idéologie de société de l’information) Les machines ont une place essentielle dans le projet de Weiner puisqu’elles bouleversent les conditions d’exercice du pouvoir en assistant l’homme dans ces processus décisionnel. Si l’on fait circuler l’information, le pouvoir ne peut pas manipuler le peuple. Ce sont des bases d’une idéologie de la