Education Civique 4eme

preuve d’esprit d ‘observation, d’analyse et de synthèse. 5. Analyser, juger, appréhender les réalités de notre époque dans leurs dimensions culturelles, économiques, sociales et de manifester le sens social et civique. 5 IV. OBJECTIFS SPECIFIQUES ANNEES COMPETENCES I. COMPREHENSION ORALE 4ème ANNEE 5ème ANNEE 6ème ANNEE I.1 Supports: discours, dialogues, messages - messages audiovisuels etc. I.1. Supports : Idem I.1 Supports : Idem I.2. L’élève doit être capable de : 1. Idem I.2. L’élève doit

on se rend compte que les monarchies vont être ébranlés et que la noblesse va essayer de prendre le pouvoir ; L’âge classique qui va durer du 6ème av J-C au 4ème siècle av J-C (« cité état »). Dans le monde grec il y a une multitude de « cités états ». Ainsi commence à naître la démocratie à Athènes ; La période Hellénistique (fin du 4ème av J-C/1er siècle) est considéré comme le déclin de la « cité état » et va être remplacé par la monarchie macédonienne avec Philippe de Macédoine et son fils

Ces attentats ont fait plus de 5000 victimes directes ou indirectes et coûtés des milliards de dollars. La réaction des américains est immédiate : la guerre contre le terrorisme est déclarée par l’administration Bush et se poursuit encore. EDUCATION CIVIQUE : LES DROITS DE L’HOMME ET L’ACTION INTERNATIONALE Les droits de l’homme sont énoncés en 1948, à la suite de la seconde guerre mondiale, comme des principes universels destinés à protéger les citoyens du monde, au-delà des différences entre

est : • PLATON : la philo est la recherche de la vérité. • CALLICLES : la philo n’est qu’un exercice de rhétorique. Rapport philo-politique : - PLATON : la philo doit normer le politique. - SOPHISTES : la philo n’est qu’une éducation à la politique. III LES INCERTITUDES DE LA RAISON POLITIQUE : Max WEBER : entre fait et valeur. Domaine du politique = domaine des valeurs. Le choix des valeurs n’est pas rationnel, c’est une adhésion sans argument définitif. Statut

pour objectif général l’entrée aussi satisfaisante que possible dans la vie adulte sous ses aspects professionnels, sociaux et personnels. -Participe à l’orientation et au suivi des élèves en difficultés et de ceux qui doivent bénéficier d’une éducation spécialisée ou d’une orientation spécifique. -Participe à la prévention et à la protection des mineurs en danger ou susceptibles de l’être et d’apporter ses conseils à l’institution dans ce domaine -Contribue à faire de l’école un lieu de vie.

Service Militaire effectué dans l’Armada et orienté vers les besoins spécifiquement militaires de la Défense, et d’autre part, le Service Civique orienté vers les besoins non spécifiquement militaires de la Défense, en particulier les besoins économiques et sociaux. Ce dernier était alors placé sous l’autorité du Commissaire Général au Service Civique. Le Service Civique avait pour but de former des hommes, améliorer leur potentiel en développant leurs aptitudes dans le cadre du développement économique

les femmes et les noirs. A partir de là, se sont mis en place les 10 amendements qui forment les piliers de la société : ‘Bill of rights’ (déclaration des droits). Exemples : *2ème amendement : le droit de porter des armes. *4ème amendement : le droit contre les perquisitions, c’est-à-dire le droit qui protège les citoyens de l’insertion des autorités dans un espace privé sans une autorisation administrative bien argumentée. • Premier amendement : ‘Congress shall make

représenter les indigènes et la domination française ? Rite étrange incantation Travail sale, mouches, leiu de savoir => indifférence générale Cruel, (barbare) = ennemi Montage CUT justice vénal Sauvage Esclave, détacher à la mère = sans éducation France illumine le monde = extension coloniale Protectorat français => héros qui ont marqués les esprit Penetration de la culture (jusqu’au centre etc.) + indochine HEROS CF ; GARNIEr (portrait => marquant l’identification contraire

l’entrainement est donc indispensable pour survivre. Cette valorisation de la force physique est à l’origine de la grande popularité des joutes, tournois et autres soules relativement meurtriers. Les nobles vont recevoir une éducation corporelle poussée physique et certains recevront une éducation intellectuelle. Les pratiques corporelles au Moyen – Age : l’éducation physique de la noblesse et du clergé. Les pratiques corporelles au Moyen Age vont se caractériser par 4 points essentiels : * Remise en

Education, société et politiques Une histoire de l’enseignement de 1945 à nos jours Antoine PROST 1) INTRODUCTION Présentation de l’ouvrage : • Ouvrage paru en 1992 • 234 pages, découpées en 11chapitres ou articles: 1. Famille et société au miroir de l’enfant ➢ L’enfant dans la société avant les mutations actuels ➢ Mutations sociales et place nouvelle de l’enfant ➢ Conclusion : l’enfant, la famille et la société 2. Jeunesse