Éducation pour la santé

programmes) : principes et présentation générale Les principes Le principe de programmation La démarche consistant à struc- turer l’action de santé publique en plans et en programmes est anté- rieure à la loi relative à la politique de santé publique du 9 août 2004 mais elle est consacrée par cette loi. La loi prévoit : – que la Nation définit sa politique de santé selon des objectifs pluri- annuels (article L. 1411-1 nouveau du CSP) ; – qu’une loi quinquennale définit, dans un rapport annexé, ces objectifs

POCHON Anne ROVEL Maria WELLMAN-ROUSSEAU Assistante Honoraire Marie-Catherine BERTHE ENSEIGNANTS PROFESSEURS Gilles AULAGNER ………………………………. Pharmacie clinique Alain BAGREL ……………………………………. Biochimie Jean-Claude BLOCK ……………………………. .. Santé publique Christine CAPDEVILLE-ATKINSON ……………. Pharmacologie cardiovasculaire Chantal FINANCE ………………………………… Virologie, Immunologie Pascale FRIANT-MICHEL ………………………... Mathématiques, Physique, Audioprothèse Marie-Madeleine GALTEAU……………………… Biochimie

Travail infirmier Professions de santé Emploi et formation professionnelle dans le secteur de la santé Recherches actuelles Elle s’intéresse au travail infirmier et à ses évolutions au cours des 30 dernières années. « Je m’intéresse à la façon dont le travail des infirmières se reconfigure dans les établissements, notamment de court séjour, en fonction des nouvelles donnes qui pèsent sur le développement des établissements de santé de l’extérieur (Politiques de santé, politiques de l’emploi, financement

les enfants, ni les adolescents, ni les adultes ou les ainés. Mon but est de démontrer que les médias exercent une influence importante dans la société nord-américaine d’aujourd’hui. L’aire d’interaction dominante par rapport à ce sujet est Santé et formation sociale. Pour atteindre mon but, je vais faire une recherche sur l’influence des médias sur la société. Je vais présenter les médias sur différents jours et à travers la controverse ou l’engouement qu’ils peuvent créer. Dans cette

question de prendre soin de sa santé ; l’exercice physique est également négligé. Les précepteurs médiévaux exercent un enseignement vieillissant, sans valeur où l’apprentissage de la religion se fait sans contact direct avec la Bible. Le rapport avec la religion est mauvais : une croyance pessimiste. L’élève n’apprend pas à se faire une idée par lui même du monde extérieur et doit se fier aux idées des prédicateurs chrétiens. La rupture entre ces deux éducations est donc évidente et inévitable

tracer les limites Nord/ Sud. 1990 PNUD; programme des nations unies pour le développement. -Développement: espérence de vie, niveau de scolarisation (une éducation correcte pour réaliser ses potentialités dans son propre pays), le niveau de vie pour vivre à l'abris de la pauvreté. Lutte contre la mortalité précoce, la pauvreté et la sous éducation. Les plus forts IDH sont au Nord Il est fort possible que cette limite change Affirmation à nuacer car l'Amérique Latine présente un IDH>0,8 mais reste

que les séniors, les solidarités familiales sont donc orientées en faveur des jeunes. * Au niveau de la Santé : 16% des personnes seules, 12% des familles monoparentale et 5% des couples avec un ou deux enfants ont des difficultés de santé. 2% ont entre 16 et 29 ans tandis que 25% ont 60 ans et plus. Ce qui s’explique par le faite que les seniors ont beaucoup plus de problème de santé que les jeunes. * Au niveau de l’insécurité économique : 3% des ménages sont passés de l’emploi au chômage

developpement (question 3: 2eme partie, document 2: lignes 1 à 3) ex: les trentes glorieuses croissance forte (5%/an pour la France) > developpement b) le lien entre le PIB/hab et l'IDH Sans richesses (croissance) > impossibilité d'éducation et de santé. IDH est composé du PIB/hab en ppa; de l'espérance de vie à la naissance; et de l'accès à l'éducation (tx scolarisation et alphabétisation).(question 1). PIB/hab ne fait pas correctement part du developpement mais est essentiel pour en faire part

programmes « de proximité », avec visites d’infirmières à domicile, éducation parentale sur la bien-traitance, prévention du traumatisme crânien, prévention des violences sexuelles à enfant et soutien aux parents en difficulté sociale. 20 % des femmes et 5 à 10 % des hommes déclarent avoir subi des violences sexuelles dans leur enfance, et 25 à 50 % des enfants déclarent être physiquement maltraités, une maltraitance qui altère à vie la santé physique et mentale des petites victimes. La maltraitance

affectives dans le sens du détachement et de l'étrangeté des sentiments ». On s'aperçoit comme le notifiait Eugen Bleuler que le terme schizophrénie regroupe un ensemble de maladies et non pas une seule. En 1949, l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS) publie sa sixième révision du manuel de la Classification internationale des maladies incluant pour la première fois une section des troubles mentaux. Le premier DSM( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders et traduit en français