Éducation sexuelle

mesures visant l’ensemble de la population juvénile et tendant à répondre à la problématique propre à cette période de l’existence. L’article 22bis C° garantit à chaque enfant le droit au respect de son intégrité morale, physique, psychique et sexuelle ; il crée un droit personnel de l’enfant. Le mineur dispose de droits propres qu’il peut exercer lui-même. Il existe également des textes plus basiques que la Constitution. Ex : loi du 8 avril 1965. La Convention relative aux droits de l’enfant

réside lorsque la condamnation résulte d’une condamnation étrangère et qu’il a été fait application des dispositions citées au paragraphe précédent. Note relative aux atteintes sexuelles sans violence Sur un mineur de moins de 15 ans Le fait, par un majeur, d’exercer sans violence, contrainte, menace ni surprise une atteinte sexuelle sur la personne d’un mineur de moins de 15 ans est puni de peines d’emprisonnement et d’amende (article 227-25 du code pénal). Les peines d’emprisonnement et d’amende sont

que le jeune garçon était formé pour jouer son rôle d’homme, la jeune fille recevait des enseignements sur ces fonctions de procréation et de bonne maîtresse de maison. Avec l’avènement de l’école formelle, garçons et filles ont droit à la même éducation. Conformément à cette vision ; la convention relative au droit de l’enfant, adopté par l’assemblée générale des nations unies le 20 novembre 1990 stipule à son article 20 alinéa 3 que :  « …tout enfant quelque soit son sexe et son rang social a droit

de la réalisation de soi »20. En somme, en se 18 On peut noter à cet égard l’affaire Cohn-Bendit, qui a été accusé de pédophilie et diffamé pour avoir dans des textes de l’époque incité des mineurs à des relations sexuelles avec des adultes, au titre de la libération sexuelle. Régis Debray, Max Gallo, Blandine Kriegel, Olivier Mongin, Mona Ozouf, Anicet Le Pors et Paul Thibauld : “Républicains, n’ayons plus peur”, Le Monde, 4 septembre 1998. J. Donzelot (1999): “La police des familles, suite”

sont nécessairement reléguées au second plan. Il en résulte que plus les familles sont confrontées à des difficultés économiques, moins les enfants issus de ces familles ont de chances de réussir une éducation normale et d’être performants. Cependant, elle ne tient pas compte de la catégorie sexuelle. Quant à Madior SENE qui a étudié l’échec scolaire dans son mémoire de maitrise(2002) a étudié l’échec scolaire mais en se focalisant uniquement sur les filles, procède à un diagnostic du secteur

un devoir d’anticipation quant aux phénomènes émergeants . En quoi la formation des éducateurs a changé ? Le décret de 1967 a mis en place le premier diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES). Ce diplôme relève de plusieurs ministères : éducation nationale, justice, affaires sociales, jeunesse et sport, alors que les diplômes d’assistants sociaux et d’éducateurs de jeunes enfants dépendent uniquement du ministère des affaires sociales. C’est une donnée intéressante pour réfléchir à ce

spécifcité : les IRPA sont spécialisés dans l'accueil d'adolescents, alors que certains IR accueillent des enfants, parfois très jeunes. Transformés également en ITEP. ITEP (Instituts Térapeutiques Educatifs et Pédagogiques) Dispense des soins et une éducation spécialisés aux enfants et adolescents présentant des troubles du caractère et du comportement susceptibles d'une rééducation psychothérapeutique sous contrôle médical. Ne pas confondre avec les internats de rééducation pour mineurs-justice. 20

s’est mise en couple avec Monsieur F en mai 2009 ; ils se sont pacsés en avril 2010. Cependant, Monsieur F semble présenter des difficultés de santé et d’alcoolisation. D’autre part, Monsieur F et Madame CB, ont évoqué des suspicions d’attouchements sexuels de Monsieur I.P (le demi-frère d’Oriane) envers leur petite fille. L’affaire fut portée aux tribunaux et conduit à un non-lieu. Il semblerait que la brigade des mineurs ait qualifié Monsieur IP avec les termes suivants : « tout à fait respectueux

UNIVERSITÉ PARIS XII- VAL DE MARNE LICENCE STAPS 3ème ANNÉE, MENTION ÉDUCATION ET MOTRICITÉ FORMATION PRÉPROFESSIONNELLE ------------------------------------------------- ANALYSE DES PROJETS PÉDAGOGIQUES DU COLLÈGE SIMONE DE BEAUVOIR ------------------------------------------------- VILLE DE CRÉTEIL (94) ANNÉE 2012/2013 Analyse du projet d’établissement Nous tentons de comprendre quelle est la politique mise en place par l’établissement pour favoriser la réussite de tous à long

sentir, participe à ce cadre strict en énonçant le caractère obligatoire des activités et services. Il énonce également plusieurs interdits fondamentaux dans ce type de structure : interdiction des drogues et boissons alcoolisées, des relations sexuelles, d’introduire des objets dangereux, modération du tabac (5 cigarettes par jour à l’extérieur de la structure)… Le caractère permanent de ce cadre est assuré par un roulement des éducateurs 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7, par groupe de 2 ou 3