Éducation thérapeutique du patient

bureau, des soignants démotivés attendent déçus et désœuvrés entre deux soins ; dans les chambres, au même instant, des patients découragés s’ennuient tout autant… C’était hier. Aujourd’hui, même heure et même lieu, des allées et des venues en tous sens, des visages souriants et des exclamations joyeuses animent le couloir dans lequel des soignants remotivés véhiculent des patients ravis et confiants ; car c’est bien connu, rendre heureux rend heureux. C’était simple, il suffisait de vouloir et de

U.E. 2.11 PHARMACOLOGIE ET THERAPEUTIQUE FORMES PHARMACEUTIQUES ET GALENIQUES Cédric Chanat U.E. 2.11 PHARMACOLOGIE ET THERAPEUTIQUE FORMES PHARMACEUTIQUES ET GALENIQUES - Substance active (SA) : Responsable de l’action pharmacologique du médicament Substance active seule Non adaptée à l’administration au patient - Excipients : permettent la préparation, conservation et utilisation de la SA Inertes = n’exercent pas d’action sur l’organisme (en principe car il existe des « allergies » aux

* Compétence 2 – UE 3.2S3 E.Reygnier Projet de soin * Plan d’action élaboré par l’équipe soignante avec la collaboration du patient et/ou de sa famille Il permet de poser des actions choisies à partir des problèmes repérés lors du raisonnement clinique. Il donne du sens et de la dynamique à la prise en charge du patient, qui devient, dans la mesure de ses possibilités, un acteur dans le projet * * Notion de confiance « implicite » * Le corps soumis aux experts * * Charte de la personne hospitalisée

BOURREAUX DU CœUR ET PRÉVENTION 88 Diminuer le risque cardiovasculaire par l’éducation thérapeutique Professeur Claire Mounier-Vehier 92 aider à gérer le stress pour prévenir les maladies cardiovasculaires Docteur Jean-Pierre Houppe 96 utiliser les œstrogènes pour protéger les artères Professeur Jean-François Arnal 100 Limiter les complications cardiovasculaires de l’obésité Marjorie Poggi 104 mieux comprendre le vieillissement du système cardiovasculaire Professeur Jacques Blacher 108 Évaluer

l’autorité de la Direction de la santé. 1.1 Pôle de protection maternelle Ses 5 actions de Santé Public : Programme de périnatalité : surveillance de la grossesse, interruption volontaire de grossesse Planification familiale : contraception, éducation à la sexualité Programme de lutte contre les infections sexuellement transmissibles : centre de dépistage anonyme du VIH. Lutte contre les cancers gynécologiques : dépistages du cancer du col utérin, et du cancer du sein Le SPM, a environs 75 consultations

l’anticoagulation orale par INR capillaire De plus en plus de patients bénéficient d’une anticoagulation orale au long cours. De nombreux facteurs font varier l’INR, et le temps passé dans l’intervalle thérapeutique est souvent limi­té. Un INR trop élevé ou trop bas augmente les risques hémorragi­ ques ou thromboemboliques. Le contrôle de l’INR capillaire par un appareil d’automesure, effectué soit de façon autonome par certains patients sélectionnés (autogestion), soit en lien avec le médecin traitant

L'ATRESIE DE L'OESOPHAGE L'atrésie de l'œsophage ● Anatomie de l'œsophage Définition Généralités Classifications Diagnostic Pathologies associées Traitements Complications Éducation thérapeutique Suivi ● ● ● ● ● ● ● ● ● Anatomie ● Œsophage : permet passage des aliments du pharynx à l'estomac Débute au niveau de C6 et se termine au cardia, au niveau T10-T11 25 cm de long 3 segments : cervical, thoracique, abdominal Composé d'une muqueuse, d'une sous muqueuse

HES SO Domaine santé&social Centre de formation de Sion Filière Infirmière HES 04 MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES Réalisé en vue de l’obtention du diplôme d’infirmière HES « LE PATIENT DIABÉTIQUE MUSULMAN : QUELLE APPROCHE CULTURELLE DANS LES INTERVENTIONS INFIRMIÈRES EN VALAIS ? » Réalisé par : NDJOUMBI Carine Directrice de mémoire : Mme FELLAY CHILINSKI Catherine Sion, juillet 09 NDJOUMBI Carine HESSO- Filière soins infirmiers- Volée 04 Mémoire de fin d’étude Sion, le 25 juillet

législation en tant que futurs professionnels de la santé. • Informer la promotion sur les droits et les devoirs que nous avons en tant qu’étudiant et futurs professionnelsPlan • I/ Pré-requis • II/ Droits et devoirs de l’infirmière par rapport au patient. • III/ Droits et devoirs de l’infirmière par rapport à l’employeur. • IV/Droits et devoirs en tant

structuration, compétences, présentation de situations cliniques, présentation de l'outil systémique, Définitions, référentiel de compétences. Contient aussi un quizz pour tester ses connaissances **La Validation, une méthode pour communiquer avec les patients déments in: SOINS GERONTOLOGIE, n° 53, 2005.- pp.46-47. MOTS-CLEFS : Vieillissement pathologique / Gériatrie / Qualité de la vie / Alzheimer (maladie d') / Langage (troubles du) / Psychologie/ Communication non verbale /Communication / Respect /