Eje Activité Peinture

Caractéristique des locaux et des espaces utilisés V. Particularité de la structure VI. Les 9 objectifs pédagogiques 1) Le premier accueil et l’adaptation a. Premier accueil b. Adaptation 2) L’accueil au quotidien 3) Les jeux libres 4) Les activités dirigées 5) Le repas et le gouter 6) Le sommeil 7) Hygiène et soins Conclusion I. Présentation : La commune de dagneux a pour volonté d’offrir à sa population une offre d’accueil diversifiée en matière de petite enfance. L’établissement

camarades. Il apprend en jouant, à respecter les autres et à communiquer. Il prend conscience de l’autre et donc de lui-même, en intégrant les règles de vie commune. L’équipe éducative développe et stimule la créativité et les sens de l’enfant par des activités d’éveil et des ateliers. Elle favorise l’expression corporelle et verbale par le jeu, la lecture et le chant. 6. Situations observées : Jude, 18 mois, ne parle pas encore. La mère est anglaise. Elle communique avec son fils uniquement en anglais

enfance, EJE, aide auxiliaire, cuisinière, agent de service Typologie des personnes soignées Du nourrisson au jeune enfant de 3 ans Outils de traçabilité Transmissions orales, écrites, tablette avec logiciel de traçabilité des horaires d’accueil des enfants, Outils d’information pour la personne soignée Pour les parents, transmissions orales Temps de réunion d’équipe Transmissions orales à chaque relais d’équipe Soins et activités spécifiques Accueil enfant, animation et activités, soins

partir de 7h00 : - Accueil de l’enfant - Transmission de la nuit par les parents - Jeux libres 9h30 : Collation offerte par la crèche - Jus de fruit frais - Petits biscuits 10h00 : Sieste pour les plus jeunes et pour les plus grands, des activités sont proposées. 11h-12h : Début des repas appropriés à l’âge de l’enfant 12h15 : Repas des plus petits selon le rythme de chacun ainsi que la sieste pour les plus grands 15h-16h : Lever de sieste – changes Acquisition de propreté – passage aux

Au moment des activités musiques, il aime danser, tourner en rond, sauter à pied joins Ethan est un enfant tonique. Sa préhension est en pince fine supérieure. Il est capable de tenir un pinceau, de décoller des gommettes, de déchirer du papier…. Il aime s’asseoir dans les poussettes à poupée et se faire poussé par les copains. Il aime beaucoup poussé aussi les poussettes en bois. Il apprécie moins les activités avec le touché : pâte à modeler, pâtes à selle, maïzena, peinture à les doigts

des quartiers, dans les villes et en milieu rural, les centres sociaux peuvent adhérer à la Fédération Nationale des Centres Sociaux. Ce sont des lieux d’animation sociale et culturelle ouverts à tous les habitants. Chacun peut y trouver des activités et des services dans les domaines les plus variés : insertion, loisirs, logement, garde d’enfants. Un centre social est donc un équipement collectif et polyvalent pour les habitants du voisinage. Ce sont des équipements de proximité qui s’inscrivent

l’enfant. Quelque soit son âge, l’enfant a besoin d’une relation attentionnée et d’un regard positif pour se développer harmonieusement. -Favoriser et à accompagner l’éveil des sens et la curiosité de l’enfant sans jamais l’obliger à pratiquer une activité ou un jeu. L’enfant reste l’acteur principal de ses découvertes. -Communiquer et verbaliser avec l’enfant afin de lui donner les moyens de s’exprimer et de comprendre son environnement , la découverte des autres et du monde qui l’entoure.

22 A. Les freins constatés lors des rencontres 22 B. Les résultats obtenus 23 a) Les concurrents b) Les clients types et les clients potentiels C. Analyse des résultats 27 a) Choix de structure de garde actuelle b) Les activités proposées c) Etes-vous pour l’école à 2 ans ? d) Le périscolaire : IV. Préconisations 30 A. Propositions 30 a) L’environnement de la structure b) Le périscolaire: B. Réajustements : choix précis de la cible 31 a) La crèche

cahier de transmission, cahier de suivit des enfants, cahiers de commande, tableau d'information permettant d'y inscrire les éléments indispensables et fondamentaux pour une gestion journaliére cohérente et efficace- rendez vous avec les partenaires, activités avec les partenaires programmés, planning de l'équipe, taches à accomplir, présence des stagiaires, réunions prévus...- et réunions d'équipe, de service et du pôle socio éducatif- faire le point sur certains cas, échanger sur ces éxpériences, mise

première partie particulièrement théorique, je tenterais de définir l’hygiène des mains et ce qui en découlent, pour me diriger vers une seconde partie sur un éclairage de mes diverses situations et de mettre en avant mon positionnement de future EJE dans cette démarche d’amener cette hygiène collective pour les enfants, professionnelle et parents. Principes et Définitions élargie : Hygiène des mains De nombreux auteurs ont prouvé qu’une large proportion d’infections nosocomiales (contractée dans