Émetteur-récepteur

partir d’une source (émetteur) relié à un générateur de basses fréquences (GBF) réglé à 40kHz, vers un récepteur. Tout étant connecté à un oscilloscope. A travers l’oscilloscope, nous cherchons à observer l’onde émise et celle reçue sous forme sinusoïdale. Nous utiliserons le décalage entre les deux sinusoïdes autrement dit le déphasage (retard de l’onde reçue par rapport a l’onde émise). Pour faciliter nos calculs, nous mesurerons la distance entre l’émetteur et le récepteur à chaque phase pour obtenir

Communication : examen janvier 2012 Chapitre 1 : Théorie de la communication 1) Schémas de base de la communication a) Schéma de Shannon et Weaver Source de bruit Source de bruit MESSAGEDestination Destination Récepteur Récepteur Emetteur Emetteur Source d’information Source d’information SIGNAL EMIS SIGNAL RECU MESSAGE - Claude SHANNON (américain, 1916) Théorie mathématique de la communication (avec Weaver) - Waren WEAVER (américain

décodage Emetteur ------------------message----------------------------------destinataire ou récepteur Message => bruit - technique (dans le train,…) –sémantique (signification des mots qui seront employés) Un émetteur grâce à un codage envoie un message à un récepteur qui effectue le décodage dans un environnement perturbé par des bruits. Les défauts : le modèle considère que le récepteur est passif. L’autre défaut du modèle est qu’il ne permet

plus que ne le fait le lecteur d’un roman généralement aidé par des caractérisations, des descriptions. Pour mieux apprécier le spectacle ou les virtualités du texte écrit (= ce qu’on peut faire, à la scène, à partir de lui), il convient que le récepteur s’appuie sur des connaissances relatives au « langage » théâtral : connaissances ayant trait, par exemple, à l’organisation de l’espace scénique, aux mouvements et aux gestes des acteurs, aux décors et aux costumes, à l’éclairage, à la musique ou

professionnelles. Les spécificités de ce type de communication seront plus particulièrement envisagées dans la deuxième partie de ce cours. Toute communication implique un émetteur, un récepteur, un message et un canal de communication. Ces différents éléments sont souvent représentés de la façon suivante : EMETTEUR MESSAGE RECEPTEUR Mais un certain nombre d’autres éléments viennent compliquer et enrichir le processus de la communication : - La communication n’est jamais directe, l’information

… Mon partenaire minceur The Freshmaker Devenez trafiquant 6. L’information Analysons ensemble le schéma de la communication : Code Emetteur  Message  Récepteur Canal Analysons une publicité en utilisant le schéma de la communication : Émetteur ? Code ? Canal ? Récepteur ? Message ? 7. Analyse d’une publicité Information : Émetteur : Peugeot Récepteur : femmes Message : avant que votre 106 ne devienne celle de votre mari, réagissez. Code : langue française Canal: écrit et image Suite

communication telles que les identifie Roman Jakobson sont chacune liées à un de ces éléments. Les fonctions du langage sont les suivantes : • fonction expressive (expression des sentiments du locuteur) • fonction conative (fonction relative au récepteur) • fonction phatique (mise en place et maintien de la communication) • fonction référentielle (le message renvoie au monde extérieur) • fonction métalinguistique (le code lui-même devient objet du message) • fonction poétique

représente un engagement positif, sans jugement l'authenticité : Elle permet d'instaurer un climat de confiance. L'empathie : ressentir ce que l'autre ressent. Elle est active et transmissible 2. LA COMMUNICATION DE GROUPE Un émetteur s'adresse à un ensemble de récepteurs. Le groupe est constitué d'individus ayant un intérêt commun. Exige de la part de l'émetteur une technique de communication fondée sur la rhétorique : orale ou verbale, immédiate ou immédiate (mailing, e-mailing). Rétroaction

communication orientée) 2 pôles : émetteur et récepteur ou destinateur et destinataire. Message formé par l’un et compris par l’autre. Fabriqué à partir d’un code (ensemble de signes et de son mode d’emploi). Il faut que ce code soit totalement ou en partie commun aux deux pôles. Ex : Langue française écrite, orale etc. Le code émetteur et le code récepteur doivent AU MOINS se croiser. Il sert à encoder le message. L’émetteur estime ce qu’il y a de commun entre lui et le récepteur pour encoder correctement

Émetteur : Je vais vous parler de nous les émetteurs, nous sommes 4 filles dans 3 domaines bien différents. Nous avons Jessica qui est en gestion et comptabilité, dans le projet elle va montrer le côté marketing et celui vendeur de la publicité. Ensuite nous avons Mylène et Alexandra qui sont toutes les deux en graphisme, elles vont démontrer comment faire la transmissions d’un message souvent de la pub par des images afin de capté l’attention du public. Et moi, je suis en éducation à l’enfance