Enjeux De La France Contemporaine Et Ue

ALEXANDROPOULOS - I- PRESENTATION GENERALE DU COURS : Cette UE est conçue en lien avec l’UE AR142, dont elle développe en quelque sorte un aspect. Cela est rendu possible par le fait que la maquette du master impose à tous les étudiants de suivre les deux UE. Avant toute chose, il convient donc de se reporter au premier cours concernant l’UE 142 et de le lire en totalité pour bien comprendre dans quelle perspective commune sont conçues les deux UE. Dans l’UE 142, il s’agissait de s’initier à la connaissance

Thérèse Delpech, L’ensauvagement, Le retour de la barbarie au XXIème siècle , Grasset, 2005 I. Dans une première partie, l’auteur présente les trois causes de la « régression dans la sauvagerie » au XXème siècle, qui s’est traduite par une « sauvage indifférence aux être humains ». Premièrement, la dynamique de la « passion de l’égalité » à l’œuvre dans les relations internationales (Tocqueville). Le message de l’égalité des conditions a conduit à sacrifier

démarche des historiens est déterminée par une volonté d’objectivité ,à la recherche de la vérité même si cette vérité est parfois contingente , provisoire et susceptible d’évoluer en fonction des sources disponibles à un moment donné (cf archives contemporaines ne sont pas toutes à la disposition des historiens , il y a un délai de 50 ans pour certaines d’entre elles ) L’historien questionne autant les faits pour les rétablir dans leur véracité que les discours produits(les mémoires ) et la valorisation

des hommes ; le cadre géopolitique général, d’abord centré sur l’Europe au temps des guerres et des régimes totalitaires s’inscrit depuis 1945, dans une dimension mondiale. La troisième partie du programme est centrée sur l’histoire politique de la France. Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : le thème introductif du programme présente les grandes mutations scientifiques et technologiques qui ont bouleversé

.................................................7 a. Descriptif de la formation......................................................................................................7 b. Tableau synthétique des modules et des Unités d’Enseignement (UE) par semestre ........9 Semestre 1 ................................................................................................................. 9 Semestre 2 ...................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Dynamique des compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Du primaire au deuxième cycle du secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Relations entre le programme Monde contemporain et les autres éléments du Programme de formation . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les domaines généraux de formation . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La bi bliothèque de psychologie de Psycho-Ressources Accueil Psycho-Textes . La revue: Psychologie clinique. Par Olivier Douville, Psychanalyste, Maître de conférence, Paris, France. Directeur de publication de la revue Psychologie clinique | Voir ma page Psycho-Ressources | Courriel: psychologie.clinique@noos.fr . ________________________________________ [ Présentation ][ Numéros parus ][ Nouvelle série ][ Abonnement ] Présentation: Plate- Forme de la revue PSYCHOLOGIE

rôle de la mer. Les grandes découvertes ont débouché sur une grande économie d'échange, liée à la mer. La mondialisation de 1900-1914 met en jeu la mer, avec la domination de la puissance maritime britannique. Aujourd'hui, la mondialisation contemporaine est encore inséparable de la mer. 2.1 La logistique de la mondialisation donne le primat à une maritimisation de l'économie mondiale De plus en plus de marchandises circulent par mern observe ainsi une augmentation considérable des flux maritimes

le Master 1 ou la réussite au CAPES). E.C.T.S. : European credit transfer system : crédit d’enseignement pour la mobilité européenne. Les ECTS expriment, sous la forme d’une valeur numérique, la quantité de travail que requiert chaque unité de cours (UE ou ECUE). Ainsi, une année académique est fixée à 60 crédits, soit 30 crédits par semestre d’études. Une licence correspond donc à 180 crédits. E.C.U.E. : Elément constitutif d’une unité d’enseignement (U.E.) (matière). F.S.D.I.E. : Fonds de Solidarité

– Nuku-Hiva En ce qui concerne la 2e épreuve écrite d’admissibilité, je choisis comme option (cocher l’option retenue) : gestion des ressources humaines dans les organisations comptabilité et finance problèmes économiques et sociaux enjeux de la France contemporaine et l'Union européenne Le non respect du choix de l'option entraînera, pour le candidat, l’annulation de l’épreuve. * Une copie du diplôme requis et une copie de la carte nationale d’identité ou du passeport en cours de validité seront