Enjeux De Tartuffe

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Situer l’œuvre dans son contexte Séance 2 Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Séance 3 Comprendre la mise en place du tragique Séance 4 Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Séance 5 Comprendre la conséquence du dilemme Séance 6 Découvrir un récit épique Séance 7 Découvrir un dénouement

bonne au pharmacien en passant par les malades). Cette structure crée par ailleurs une attente dramatique forte : l’arrivée de Knock (à quoi ressemble-t-il ?, qu’est-il devenu ?). D’une certaine façon, cela rappelle la structure du Tartuffe de Molière (arrivée de Tartuffe à l’acte III). 3 Dans la scène 2, à quoi servent les points de suspension dans les répliques de M. Parpalaid ? Qu’expriment-ils ? Dans sa première réplique, les points de suspension sont le signe de la situation scénique : Parpalaid

Il s’agit aussi de faire percevoir les grands traits de l’esthétique classique et de donner des repères dans l’histoire du genre ». Le chapitre rappelle les règles de la tragédie classique et permet d’approcher les effets stylistiques comme les enjeux qui la caractérisent. Il devrait faciliter l’étude de l’œuvre et du groupement de textes que recommande le programme. Ces exercices resteront utiles en classe de Première puisque la tragédie et la comédie classiques restent inscrites au programme

l'engagement : l'engagement est orienté vers les problèmes que posent à l'individu ses rapports avec la société, et l'engagement est dans l'immédiat. ~ ~ Sans doute, il existe de très grandes œuvres engagées : La Divine Comédie, Les Provinciales, Tartuffe, les œuvres philosophiques du XVIIIe siècle, une partie de l'œuvre de Victor Hugo, Lamartine, Zola, Camus, Malraux, Sartre, Aragon ... Mais : 1. elles nous intéressent beaucoup moins par leur efficacité en leur temps que par la valeur encore

Fontaine sont Jansénistes car c’est l’école qu’ils ont fréquenté. E : Jésuite La seconde partie du siècle est profondément marquée, dans la vie politique comme dans la vie culturelle par la lutte fratricide que se livrent jésuites et jansénistes. Son enjeu ? La domination idéologique de l'Église. Les jésuites, jusque là, exerçaient une influence considérable. Cet ordre, fondé en 1540 par Ignace de Loyola, est puissant, très organisé, et conseille les grands de ce monde, par l'intermédiaire du père La

secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique

Une histoire de la littérature française "Les textes littéraires appartiennent à tout le monde; or, tout le monde n'est pas aujourd'hui en mesure de percevoir les significations, les enjeux, les attraits des faits culturels. Cela exige une information de base, et une maîtrise suffisante de la perspective historique." Marie-Madeleine FRAGONARD Sources FRAGONARD M.-M., Précis d'histoire de la littérature française, P., Didier, 1981. POTELET H., Mémento de littérature française, P., Hatier, 1990.

pour distraire les spectateurs mais aussi critiquer un aspect de la société et donc avoir un objectif moral pour faire réfléchir : « Castigat rirendo mores » : la comédie corrige les mœurs par le rire. | La tragédieElle aborde des sujets sérieux (enjeux politique). Elle met en scène des personnages nobles qui s’expriment dans un langage soutenu.Elle provoque chez le spectateur la catharsis (c'est-à-dire le fait de se libérer de nos sentiments en éprouvant de la pitié et de la terreur pour les personnages)

LITTERATURE DU XIX SIECLELE THEATRE FRANCAISE AU XIX SIECLEBIBLIOGRAPHIE · Victor Hugo , Hernani , éd. G. Gengembre, Paris, Pocket, 2009 · Victor Hugo, Ruy Blas , éd. G. Rosa, Paris, Librairie Générale Française, 1994 · Musset, On ne badine pas avec l’amour , éd. F. Lestringat, Paris, Flammarion, 1999 · Labiche, un chapeau de paille d’Italie

des Hulot. Adeline a convoqué Crevel parce qu’il a fait rater le mariage de sa fille, suggérant à la famille du gendre potentiel que la dot ne serait jamais payée. Et il est venu parce que, amoureux de longue date d’Adeline, qu’il regarde « comme Tartuffe [...] Elmire, quand un acteur de province croit nécessaire de marquer les intentions de ce rôle »4 , il pense la faire céder en proposant de payer la dot d’Hortense. Rejeté, il use de son deuxième argument : le baron est son compagnon de débauche