Enjeux Du Roman

dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours. Problématique  Comment céder aux désirs du public (plaire) tout en conservant la fonction pédagogique de la fable (instruire) ? Un enjeu classique.  Les formes et les fonctions du dialogue : convaincre, persuader et délibérer.  Les enjeux de la fable : plaire et instruire. Groupement de textes (5 lectures analytiques)  “Le Loup et le chien” de La Fontaine  “Le loup et l'agneau” de La Fontaine  “La laitière et le pot au lait”

deux personnages IV. Résumé du récit Enjeux du récit V. Analyse de l’œuvre La problématique Jugements et arguments I. L’auteur Des souris et des hommes, de John Steinbeck a été publié en 1937 John Steinbeck est un écrivain américain du milieu du XXe siècle, né le 27 février 1902 à Salinas. Il a passé son enfance en Californie, lieu qui donne souvent le cadre de ses romans. En 1962 il a reçu le prix Nobel de la littérature. Son premier roman : La Coupe d’or est publié en 1920. Il est

proximité : Un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée- ROVALTAIN Introduction: Présentation de ROVALTAIN : (aménagement régionale de la région Rhône-Alpes.) 1)Donner une définition de ROVALTAIN: ROVALTAIN (Roman, Valence, Tain) est un syndicat mixte chargé de structurer autour de la gare Valence TGV sur 162 hectares un parc technologique et scientifique, d'activités tertiaires, mixtes de formations, pour un rayonnement local, régional voir national. Le site

lumières genre(s) roman, conte, théâtre, ouvrage majeur zadig ou la Destinée (1748) Vérification sur les mœurs et l'esprit des Nations (1756) Candide ou l'optimisme (1759) l'ingénu (1767) compléments S'entremêler dans différentes affaires judiciaires dont l'affaire Calas (1762), l'affaire sirven (1764) et l'affaire du chevalier de La Haut-fond (1766) Tenir au Panthéon en 1791 françois Enchaîner arouet, dit voltaire1, né le 21 novembre 1694 à Enjeu où il est mort le

pas dépasser 5 pages imprimées. Le corpus doit être composé au moins de deux éléments dont le rapprochement est pertinent pour l’analyse. Choisir les notions clefs. Votre corpus a été construit autour d’un intérêt précis. Il faut identifier les enjeux de cet intérêt/questionnement et identifier les 2, 3 ou 4 notions d’analyse de discours à mobiliser pour y répondre. Vous êtes encouragés à mobiliser des notions vues en cours mais vous pouvez aussi en mobiliser d’autres (voir le Dictionnaire d’analyse

descriptions de lieux très précises dans leurs romans. Certains lecteurs ont le sentiment que ces descriptions sont inutiles ; d’autres en revanche, considèrent qu’elles jouent un rôle essentiel. En vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles, explicitez et justifiez ces deux points de vue. Méthode : l’analyse du sujet appelle à distinguer deux positions possibles du lecteur face à la description dans le roman. Le plan découle de ce constat. Problématique

 Le personnage de roman du XVII°S à nos jours Séquence I : Visages de la folie dans les romans du XVII° au XX° S Problématique : comment la folie est-elle représentée dans les romans ? Pourquoi les auteurs choisissent-ils de l’incarner ? Lectures analytiques 1 - Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782. 2 – Honoré de Balzac, Adieu, 1830. 3 – François Mauriac, Thérèse Desqueyroux, 1927. 4 – Marguerite Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein, 1964. Lecture cursive au choix : Les Liaisons

Un philosophe a déclaré qu’il avait beaucoup plus appris sur l’économie et la politique dans les romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles Karl Marx disait : « En lisant Balzac, j’en ai plus appris sur

Analyse de titre : Candide ou l’Optimisme Candide : - Prénom du personnage principal : personnage éponyme (= qui donne son nom à l’œuvre) - Candide : Candidus (latin) = blanc : connote l’innocence, la pureté. Par extension, Candide = naïf - Roman d’apprentissage : récit dans lequel un personnage à peine sorti de l’enfance doit subir un certain nombre d’épreuve qui lui apprendrons la dure réalité de la vie et vont lui faire perdre ses illusions, il va donc grandir. L’optimisme : - Comment concilier

du siècle des Lumières, le roman d’apprentissage fait son apparition et ne présente pas de héros comparables à Lancelot, Arthur ou Robin des Bois. Au contraire, Voltaire, célèbre philosophe des Lumières, présente Candide dans son roman portant le même nom. Candide de Voltaire est un roman d’apprentissage. D’abord, parce qu’il présente un héros sans expérience de vie et ensuite, parce que le roman montre une évolution de ce personnage. Premièrement, Candide est un roman d’apprentissage parce qu’il