Enjeux Du Surréalisme

mais aussi celles qu’ils ont construites en étudiant le genre poétique. Ils ont en effet abordé à cette occasion le mouvement romantique, étant donné que le programme prescrit l’étude de « La poé- sie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme ». Ruy Blas, qui retravaille les codes tragiques et comiques tout en déployant un style hautement poétique et lyrique, se prête particulièrement bien à ce travail qui permettra aux élèves de percevoir tout à la fois les continuités de l’histoire

perde à ces moments là ses repères avec le réel ▪ Le cadre est un élément majeur et bienveillant du dialogue amoureux, avec la participation des éléments : la pluie, le vent, la terre et même le feu qui par leur contribution ajoutent encore au surréalisme de la scène. Finalement, le cinéma Indien accompagne la société Indienne qui évolue vers son propre modernisme. Les Indiens n’attendent pas de la modernité, qu’elle révolutionne leurs coutumes et leur mode de vie, qu'elle bouleverse l'ordre social

durant la Seconde Guerre mondiale et Ponge lui-même, poli- tiquement engagé, s’interroge sur l’écart entre « la situation politique de la France et du monde en un moment historique si important », et son travail sur le « bois de pins ». • Le surréalisme et le rejet de la tradition littéraire. Les surréalistes (voir p. 330) s’affranchissent de l’ambition litté- raire. Francis Ponge, qui les côtoie, affirme quant à lui : « je ne me veux pas poète », son projet étant « d’aboutir à des formules claires

plusieurs mouvements indépendantistes, dont le Mouvement populaire de libération de l'Angola (MPLA). Le soulèvement dégénère rapidement en une guerre d'autant plus féroce que la découverte de  gisements pétrolifères en septembre 1967 en démultiplie les enjeux. Au Mozambique, il n'y avait pas de pétrole, mais un scénario très similaire se jouait depuis 1964, à l'initiative du Front de libération du Mozambique (FRELIMO) d'Eduardo Mondiale, et des mouvements indépendantistes agitaient à la même époque la

les formes, les structures* qui sont mobilisés par les textes : le récepteur privilégie ici une attitude de questionnement et de réflexion. Ces deux approches de réception, pareillement nécessaires à toute construction de sens, constituent un enjeu important de la classe de français. Il convient de les valoriser l’une et l’autre et d’exercer les élèves à les pratiquer de manière articulée. Cette alternance entre les deux modes de réception caractérise la « lecture littéraire » ou artistique

spécialistes qui firent l’expérience de l’Espagne. L’aviation italienne est elle aussi considérable en Espagne. Cette croissance du rôle de l’aviation conduit à de nouvelles tactiques et méthodes pour aborder la guerre. Ainsi la maîtrise du ciel devient un enjeu déterminant pour la victoire. Les pilotes mettent au point des stratégies, comme la tactique de la « chaîne » par exemple lors de la bataille de Brunete. Les nationalistes sortaient peu d’escadrilles, celles-ci se suivaient et chaque appareil piquait

1 Portrait d’Apollinaire, pour servir à l’étude d’ AlcoolsLe 25 août 1880 naît à Rome Wilhelm Albert Wladimir Alexandre Apollinaire Kostrowitzky. Sa mère est Angelica de Kostrowitzky, fille d’Apollinaire Kostrowitzky, officier polonais dans l’armée russe. Que faisait à Rome cette jeune fille de l’aristocratie polonaise ? Elle avait été séduite par un officier italien et s’était enfuie de chez elle pour le rejoindre. Il a très vite disparu de sa vie. Elle a pu rester à Rome

de ne pas agir, ce qui revient au moins à accepter le meurtre d’autrui, sauf à déplorer harmonieusement l’imperfection des hommes. On imaginera encore de remplacer l’action par le dilettantisme tragique et, dans ce cas, la vie humaine n’est qu’un enjeu. On peut enfin se proposer d’entreprendre une action qui ne soit pas gratuite. Dans ce dernier cas, faute de valeur supérieure qui oriente l’action, on se dirigera dans le sens de l’efficacité immédiate. Rien n’étant ni vrai ni faux, bon ou mauvais

en récit ou | | |d’aiguiller le lecteur | | |Surréalisme | |Roman réaliste français |Nouveau Roman (parfois) | |Grand roman populaire, sagas…

ou contemporain (6 points) : L'étude peut être orientée par un libellé qui en précise l'objet. Elle peut porter, par exemple, sur un fait de style précisément signalé aux candidats pour leur permettre d'en conduire l'analyse méthodique (formes et enjeux), ou sur un marquage global (relevant des registres ou de contraintes génériques). B - EPREUVES D’ADMISSION 1) Leçon portant sur les programmes des classes de collège et de lycée : Durée de la préparation: trois heures; durée de l'épreuve: une heure