Entrainement A L Examen N 6

Directrice de mémoire : - Catherine ESTAQUE Note aux lecteurs : « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur » Remerciement : Tout d’abord, je tiens tout d’abord à remercier ma directrice de mémoire, Madame Catherine Estaque pour son accompagnement, sa motivation et ses conseils tout au long de cette année dans la réalisation de ce travail de fin d’études ainsi que ma référente pédagogique Madame Corinne Barbier

2013-2014 Remerciements Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de Centre France Asie et mon maître de stage M. Gilles GARS qui m’a accueilli dès le début de mon stage pour son accueil. Je tiens tout particulièrement à remercier mon tuteur Mme Christiane MARQUE- PUCHEU de l’Université Paris IV Sorbonne qui a dirigé mon rapport avec grand soin, beaucoup de patience et de rigueur. J’aimerais aussi exprimer mes sentiments de gratitude à mes amis de la Sorbonne qui m’ont

du XXème siècle a vu émerger une prise de conscience internationale des intérêts à protéger et à défendre des populations. Les droits et libertés fondamentales auxquels chaque homme a droit en tant que tel, constituent un socle incontournable et primordial des démocraties actuelles. La Déclaration des Droits de l’homme et du Citoyen du 26 août 1789, qui s’inspire des pensées des philosophes des Lumières ainsi que de la Déclaration d’Indépendance Américaine du 4 Juillet 1776, a jeté les bases de

Problématique : pourquoi le dopage ? Plan I : Définir le dopage : A : qu’est ce que le dopage B : produit légaux/illégaux C : contrôles, sanctions et conséquences sur la santé II : Histoire et évolution du dopage : A : début du dopage B : évolution à travers le temps C : cas récents III : Dopage et économie : pourquoi le dopage dans l’économie ? A : sports les plus touchés (cyclisme, tennis et athlétisme) B : relations

PRATIQUES Coordonnées Jean-Marc.Ferrandi@unil.ch Livre de référence: Simon H., Jacquet F. et Brault F. (2011), La stratégie prix, Dunod, 3ème éd. Evaluation: Contrôle continu Rapport à remettre lors de la dernière séance Présentation orale lors de cette séance Examen écrit Questions ouvertes Questions à choix multiple INFORMATIONS PRATIQUES Assistante: Sandra Marmoux Sandra.Marmoux@unil.ch Dates des séances: Vendredi 07 octobre Vendredi 14 octobre Vendredi 21 octobre Vendredi 28

Inédit - 2007 Deux courants pédagogiques 2 Dominique Grootaers A partir de la période humaniste (Renaissance), l'École commence à être conçue comme un milieu éducatif complet (au sens où on y donne une éducation globale qui dépasse la seule instruction) et clos (au sens où l’éducation des jeunes passe par leur mise à l’écart du reste de la société et l’instauration d’une clôture délimitant l’école par rapport à son environnement). Cette nouvelle conception va de pair avec le développement

« aéronautique» La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat

Coordination : P. Gontier A.-C. Simon Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit

des approches et des angles de vue différents. La combinaison d’un enseignement théorique et d’une pédagogie expérientielle développera à la fois votre curiosité, votre capacité d’analyse, vous invitera à vous interroger sur vos propres comportements dans l’action et vous donnera la hauteur nécessaire et la prise de recul indispensable à la posture de manager. Grâce à votre appétence pour la nouveauté et l’innovation, vous deviendrez un manager engagé, capable de changer de posture et de dépasser le

Unité de Formation et de Recherche Langues et cultures étrangères DÉPARTEMENT D'ANGLAIS Blackpool, 1890s Livret de l'étudiant Licence (L1 à L3) Mention : Langues, Littératures et Civilisations Étrangères Spécialité : Anglais Année universitaire 2010-2011 U.F.R. DE LANGUES ET CULTURES ETRANGERES DÉPARTEMENT D'ANGLAIS Livret de l'étudiant — Licence Année universitaire 2010–2011 Département d'études anglophones Bâtiment V, 2ème étage Université Paris Ouest Nanterre La Défense