Epreuve Corrige Communication Ecrite Orale

remettre en cause le caractère fluide de la parole. Ce qu'il faut retenir c'est que t'oralité tire un grand profit de son contact avec l'écriture. Monsieur DIENG soutient que pour la diffusion des œuvre" il y a trois situations qui se présentent: l'œuvre écrite, le manuscrit et l'œuvre éditée. Chaque situation développe un problème qui lui est spécifique. 10 Le problème de la réception se trouve automatiquement posé quant à la diffusion des œuvres. Généralement les rapports entre l'œuvre, l'auteur et

du genre. ➜ 2. Les aspects traditionnels du conte Éléments traditionnels Caractéristiques Exemples La structure Un héros doit quitter un univers protégé pour se lancer dans une quête. Au cours de celle-ci, il sera soumis à des épreuves et rencontrera des adjuvants et des opposants. Le dénouement permet au héros de trouver le bonheur. Candide doit quitter le château du baron Thunder-ten-tronck. Il parcourt le monde. Cacambo et Martin seront des compagnons fidèles. Ils

compte de la nature de l’outil de coupe. Ä Différencier et commenter les éléments composant un réseau de canalisation en utilisant la terminologie spécifique et adaptée. 8 s Comment définir un verbe d’action ? L’énoncé de l’objectif doit être écrit de telle sorte que la performance soit observable. Le choix du verbe est CAPITAL Proscrire des verbes dont les significations sont multiples, imprécises ou abstraites : Savoir, connaître, comprendre, observer, apprécier, saisir le sens , réfléchir…

LYCEE ETIENNE DOLET Baccalauréat professionnel « Services de Proximité et Vie Locale » [pic] • G2 : Gestion du patrimoine locatif Épreuve U 31 : Réalisations d’Actions Professionnelles Mellany MAYO QUISPE Session 2010 REMERCIEMENTS Je voudrais remercier l’OPH de Bobigny qui m’a permis d’effectuer mes deux périodes de formation au sein de la structure. Je voudrais aussi remercier, Madame HAENN, Directrice adjointe de la gestion locative, pour m’avoir accueillie

préliminaire :.......................................................................................................................................... p. 2 1. Généralités : Importance de la qualité de la communication écrite pour la transmission des connaissances; la notion de rapport et de publication scientifique.................................................. p. 2 2. Recherche et rédaction :..........................

classique. n À l’époque moderne, le terme fable peut qualifier un roman, un film, s’ils nous délivrent un message moral. La structure un héros doit quitter un univers protégé pour se lancer dans une quête. Au cours de celle-ci, il sera soumis à des épreuves et rencontrera des adjuvants et des opposants. Le dénouement permet au héros de trouver le bonheur. Les personnages Ils n’ont pas de véritable identité et leurs noms sont souvent symboliques. Ils sont imaginaires. Les lieux Le merveilleux

l’œuvre emblématique du genre. ➜ 2. Les aspects traditionnels du conte Éléments traditionnels Caractéristiques Exemples La structure Un héros doit quitter un univers protégé pour se lancer dans une quête. Au cours de celle-ci, il sera soumis à des épreuves et rencontrera des adjuvants et des opposants. Le dénouement permet au héros de trouver le bonheur. Candide doit quitter le château du baron Thunder-ten-tronck. Il parcourt le monde. Cacambo et Martin seront des compagnons fidèles. Ils courront

3 31 Jean Monnet Saint-Étienne 35 Catholique de Lyon 41 Spécialités tertiaires DUT 43 BTS 48 44 Spécialités industrielles 45 Carnet d'adresses 46 50 Arts appliqués Audiovisuel, photographie Commerce et vente 53 54 55 Information, communication 56 Tourisme, hôtellerie 56 Santé, social, soins esthétiques 57 Transport 58 Sciences et techniques 58 Carnet d’adresses 65>67 Comptabilité, gestion, secrétariat CPGE littéraires, artistiques, économiques scientifiques et technologiques Agriculture

Première Introduction p. 3 l’architecture de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 5 les autres composants de la méthode ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 9 SECUENCIA 1 – Y tú, ¿de qué tribu eres? conseils pédagogiques et corrigés – Présentation générale – Ouverture – Comienzo… – Continúo… – Me recreo – Tomo la palabra S1 p.  1 S1 p.  3 S1 p.  5 S1 p.  8 S1 p. 12 S1 p. 15 – Mejoro – Utilizo el vocabulario – Utilizo la gramática – Actúo – Disfruto leyendo

. 1 1.1 La méthode traditionnelle............................................................................. 2 1.2 La méthode directe ....................................................................................... 3 1.3 La méthode audio-orale................................................................................ 4 1.4 La méthode audio-visuelle............................................................................ 5 L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT....................