Epreuve Corrige Communication Ecrite Orale

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2010 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 • Test d’anglais

.... 79 CHAPITRE 2.2. L’organisation interne de la méthodologie directe ................................. 81 Chapitre 2.2.1. La méthode directe ........................................................................ 82 Chapitre 2.2.2. La méthode orale .......................................................................... 86 Chapitre 2.2.3. La méthode active ......................................................................... 88 Chapitre 2.2.4. La méthode interrogative .................

corrigée. Aurélien Hupé, ancien élève de l’École normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud et agrégé de Lettres modernes, est professeur en CPGE littéraires au lycée Léon Blum de Créteil. Il a rédigé dans cet ouvrage la méthodologie des épreuves et le résumé corrigé. Jean Goldzink, normalien et agrégé de Lettres modernes, a enseigné la littérature française en tant que maître de conférences à l’École normale supérieure de Fontenay-SaintCloud, ainsi qu’à l’Institut de sciences politiques de Paris. Il

du catalogue et à déterminer ses choix en fonction de ses lacunes)          OUVRAGES CLASSIQUES   Aristote, Les Politiques, Ed. Flammarion, coll. « GF », n° 490 Benjamin Constant, De la liberté des anciens comparée à celle des modernes, in Écrits politiques, Folio Essais, 1997, pp. 589- 622, Thomas Hobbes, Le Léviathan, coll. «  Folio », Gallimard. Edmund Husserl, La Crise de l'humanité européenne et la philosophie, Hatier, coll. « Profil » n° 754 John Locke, Deuxième traité du gouvernement

découverte au collège) ou d’A.I.D. (activités interdisciplinaires en sections ST2S), on apprend beaucoup les uns des autres lors de ce genres de travaux. L’appréciation du travail de présentation orale des élèves a pu être affinée aussi lorsque j’ai fait partie de différents jurys en A.I.D. ou lors des oraux des épreuves de C.A.P. électricité par exemple. Dans la suite de ce dossier une situation d’enseignement en sciences physiques sera présentée. SITUATION D’APPRENTISSAGE J’ai choisi

en Afrique. Il s’agit du genre oral qui, faute d’archives écrites, restait méconnu du grand public et faisait de l’Afrique un continent sans Histoire. Nous commencerons toutefois par une présentation générale, qui consistera à montrer la genèse et l’évolution de la littérature africaine, ainsi que sa définition. Nous parlerons ensuite des griots qui sont les dépositaires de la parole africaine et qui restent, malgré une littérature écrite abondante, des figures incontournables de la pensée littéraire

hébergement et gestion hôtelière soulignant, par là même, la nécessité de concilier d’une part des acquis et une connaissance de ce secteur, d’autre part la maîtrise d’une culture générale très large pour répondre à des activités valorisant savoir être, communication en langues étrangères, management d’équipes, adaptabilité permanente à la gestion d’imprévus, prises de décisions, voire enfin des aptitudes à assurer le remplacement de personnel absent ; - ces profils d’activités s’exercent à l’échelle européenne

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CE1D2014 FRANÇAIS GUIDE DE CORRECTION CE1D FRANÇAIS CE1D 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D CE1D FRANÇAIS 2014 2014 CE1D FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS 2014 2014 ÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS CE1D FRANÇAIS FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS 2014 CE1D FRANÇAIS

d'admissibilité……………. Candidats admissibles………………………………………..... Candidats présents aux épreuves d'admission……………. Candidats proposés pour l'admission……………………..... 65 622 339 134 128 65 Epreuve d'admissibilité Moyenne des candidats présents…………………………….. Moyenne des candidats admissibles………………………… Moyenne du dernier candidat admissible…………………… Note maximale……………………………………………………. 9,27 13,99 10,40 19,3 Epreuve d'admission Moyenne des candidats présents…………………………….. Moyenne des candidats admis…………………………………

le suivi des élèves tout au long de leur scolarité. • De la maternelle à l'élémentaire : L'école maternelle prépare les apprentissages fondamentaux du cours préparatoire et veille tout particulièrement à la maîtrise préalable de la langue orale. • De l'élémentaire au collège : Une attention particulière est apportée au passage du CM2 à la sixième, grâce notamment à une aide personnalisée en sixième, des stages de remise à niveau, des échanges de service entre enseignants des premier