Eps Et Réussite De Tous Les élèves

conseillers pédagogiques généralistes du département qui ont voulu insister sur les tout premiers jours de rentrée du professeur des écoles. Ce sont en effet, les premiers contacts, décisions, projets qui donneront la tonalité de l'année vis-à-vis des élèves, des collègues, des parents. Comment prendre contact avec l'école ? Comment aménager sa classe ? Comment gérer le groupe classe ? Comment organiser la réunion de rentrée avec les parents ?… Voici quelques-unes des questions auxquelles ce guide tente

C’est la conception que nous avons actuellement de l’éducation physique. Cette conception considère l’éducation physique comme une discipline d’enseignement. Elle est donc définie comme étant une pratique sportive offerte dans le cadre scolaire aux élèves volontaires, encadrée par les enseignants d'éducation physique et débouchant le plus souvent sur des compétitions. Aujourd’hui, l’éducation physique à un double ancrage. En effet, on la retrouve à la fois dans le monde sportif et dans le système

Antoine ROBLIN 2012/2013 Sylvan LE DEUFF Thomas ADAM TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES Série: Scientifique Matières Abordées: Physique-Chimie/ EPS Thème: Avancées Scientifiques et Réalisation Techniques Sujet: L'influence de la masse du parachutiste dans son sport Problématique: Comment la masse du sportif influence t-elle son choix de parachute? SOMMAIRE Une brève présentation du Parachutisme---------------------------------------------------------------pages 1,2,3,4,5,6

Le gouvernement de Vichy défendait l’idée d’un sport pour tous, le régime avait ainsi pour objectif de souder les citoyens après la défaite face à l’Allemagne. Toutefois les contextes politiques et idéologiques sont bien évidemment très différents, ce qui donne une autre lecture des pratiques sportives et du sens que la société accorde à leur pratique et à leur développement. Actuellement, l’idée de permettre la pratique sportive pour tous est également avancée ; mais l’objectif est ici de favoriser

notre ministère, parfois conjointement avec des inspecteurs généraux appartenant au ministère de la culture. Aucun des rapports réalisés dans le domaine et publiés en 1995, 1997, 2002 et 2003 ne s’attache de manière spécifique à l’école primaire, mais tous en traitent en partie. Sans rappeler ici l’historique maintes fois reconstitué, on soulignera avec les rapporteurs de 2003 (« L’éducation aux arts et à la culture », rapport conjoint des inspections générales de l’Education nationale et de la Culture)

……………………………………………………………………… Page 11 7. LES PROGRAMMES SCOLAIRES …………………………………………………… Page 10 5 sommaire 1. ANALYSE DE LA DEMANDE Ce stage s’inscrit dans le cadre du Plan Académique de Formation 2003/2004 et s’adresse à tous les enseignants d’E.P.S. Treize professeurs sont présents, tous enseignent en collège. L’objectif de cette formation est de développer, tout en s’appropriant les textes officiels, des compétences professionnelles dans l’enseignement d’une A.P.S.A particulière : le football. Le

vie, c’est une ambition pour l’avenir de la société. L’Ecole « accueille tous les enfants tels qu’ils sont aujourd’hui, sans discriminations, dans la diversité de leurs conditions, de leurs cultures, sans nostalgie des élèves d’hier », 2 Le système Educatif a le monopole de l’enseignement d’une discipline : l’EPS, pas celui de l’Education. L'éducation n'est pas simple mais éminemment complexe. C’est une mission partagée par tous ceux qui en comprennent les exigences et les enjeux. C’est la raison pour

Par Bernard CANO CPC EPS de la circonscription de DIGNE En collaboration avec José LEJEUNE Animateur OCCE 04 CONTENUS CONNAISSANCE DE L’ACTIVITE Les enjeux d’apprentissage Les principes des jeux coopératifs Les différents types de jeux coopératifs Les 6 composantes qui définissent une activité coopérative Caractéristiques des activités de coopération LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES Le rôle de l’enseignant Formations des équipes CONSTRUIRE UN JEU COOPERATIF Les grands principes Les savoirs à développer

président de la république est dépositaire de la laïcité, fondement de notre constitution, et gardien de l’une des plus précieuses de nos institutions : l’école de tous les français, gratuite, laïque et obligatoire, garante des valeurs universelles et humaniste dont l'État républicain se réclame. L’un de ces principes est l’égal accès de tous à l’éducation et à l’instruction par delà les inégalités sociales et les convictions particulière des uns et des autres. L’école est un lieu apportant stabilité

l’occasion d’y revenir par la suite. Mais avant de traiter de l’évolution de l’enseignement en général et de l’enseignement de l’Education physique et sportive en particulier, j’introduirai mon propos par une référence à deux précurseurs, tous les deux italiens, tous les deux ayant vécu à cheval sur les 16ème et 17ème siècles. Le Haut Moyen-âge cède la place à la Renaissance et l’obscurantisme cultivé en grande partie par les dogmes chrétiens laisse peu à peu le terrain à un changement de représentations