Esclavage Conclusion

les autres, c'est qu'ils ont le cerveau plus rétréci, plus léger et moins volumineux que celui de l'espèce blanche. Mais cette supériorité intellectuelle qui selon nous ne peut être révoquée en doute, donne-t-elle aux blancs le droit de réduire en esclavage la race inférieure ? Non, mille fois non. Si les nègres se rapprochent de certaines espèces animales par leurs formes anatomiques, par leurs instincts grossiers, ils en diffèrent et se rapprochent des hommes blancs sous d'autres rapports dont nous

la liberté suit toujours le sort des lois, elle règne ou périt avec elles ; je ne sache rien de plus certain » pour la résumé si les lois disparaissent, la liberté disparait, c’est-à-dire que tant qu’il y aura les lois, la liberté existe. En conclusion nous pouvons dire qu’indépendance et liberté sont deux choses qui s’excluent mutuellement, Rousseau a utilisé la définition de l’indépendance pour montrer que ce n’était pas celle de la liberté. Ce qui nous plait, déplait à d’autres et donc si chacun

point de vue sur l’esclavage en utilisant un ton ironique. Il est destiné à un public lettré et engagé. Ce texte critique les arguments démontrant que les Noirs ne sont pas égaux aux Blancs et que par conséquent, il est normal de les réduire en esclavage. Pour les Blancs, ils ne seront jamais perçus comme des hommes. La question que soulève ce texte pourrait être « les arguments cités dans le texte sont-ils réellement valables, ou est-ce plutôt un prétexte afin que les Blancs puissent exploiter les

Dieu. ! 2. Une motivation économique Les seules raisons réelles sont toutes économiques, qu’elles prennent l’allure d’un argument historique, comme le premier, « [l]es peuples d’Europe ayant exterminé ceux de l’Amérique, ils ont dû mettre en esclavage ceux de l’Afrique » qui présente le peuple dit civilisé comme un peuple sanguinaire et violent (ce que met en relief le choix du verbe « exterminé » qui suppose non un combat égalitaire mais un massacre). Les Européens apparaissent donc comme un

Européens et la condition de vie des esclaves : il dénonce le fait qu'on consomme des produits qui a coûté le prix de vies humaines. Voltaire veut faire culpabiliser le lecteur. b. L'hypocrisie de tout le système : • L'Église accepte, justifie esclavage ('Conversion' : oblige en plus les esclaves à se convertir) • La religion enseigne aux Nègres des vérités non appliquées : Hommes censés être égaux mais c'est pas le cas : ==> Voltaire dénonce le rôle d'endoctrinement de la religion : elle incite

Le valet devient maître par la parole, au cours d'un conflit d'une crise violente, confirmé par les trois champs lexicaux majeurs. D) Les trois champs lexicaux majeurs. -Champ lexical de la dépendance : « patron », « esclave », « maîtres jetés en esclavage ». Notions de violence subie par les esclaves avec le gourdin. Ce champ lexical dessine une société brutale où règne la violence physique et insitutionnelle : rapports de force et d'injustice. -Champ lexical de l'insuralité : mot 'île' répété quatre

http://www.curiosphere.tv/esclavage/profs/img/diaporama/esclavage1.jpg http://koffi-yao.kaywa.com/files/images/2005/3/480/mob82_1110133505.jpg Convois d’esclaves enchaînés. http://webworld.unesco.org/goree/fr/visit.shtml L’île de Gorée.  http://www.universalis.fr/images/corpus/medias/v11/photo.jpg/ph050001.jpg L’embarquement. http://ressources.ecole.free.fr/outils/histgeo/moderne/negrier.pdf Le plan d’un navire négrier. http://www.curiosphere.tv/esclavage/profs/img/diaporama/esclavage3

enfants ? Page 6 : -III)Quelles sont les causes de cette exploitation ? -IV)Différentes exploitations Page 7 : -V)Conséquences Page 8 : -VI)Droits de l'enfant Page 9 : -VII)Faut-il boycotter le produit du travail des enfants ? -Conclusion Page 10 : -Annexes Problématique : Pourquoi il y a-t-il encore des enfants qui travaillent dans le monde ? Depuis quand ce phénomène se passe-t-il ? Quels sont les personnes qui combattent ce délit ? Introduction : Les enfants dans

travail forcé, esclavage domestique, exploitation dans le sport, mendicité forcée, etc.). http://www.acse-alc.org/ Puis rappeler l’article 4 de la Déclaration Universelle des droits de l'homme (1948) : « Nul ne sera 4. Pourquoi rêvent-ils tous eux aussi tenu en esclavage ni en servitude. « d’envoyer de l’argent » à leur famille L'esclavage et la traite des esclaves (p.47) et d’un espoir impossible : sont interdits sous toutes leurs rentrer « au pays » (p.60-61) ? 5.En conclusion, visionner

se rend compte que tout ce qui lui a appris était faux. Le chapitre 19 est la vraie rupture "du cordon ombilical intellectuel". Une fois de + Voltaire veut montrer que le mal existe sur notre Terre quand bien même un Dieu paarfait l'aurait créé. Conclusion Cet épisode des aventures de Candide demeure très célèbre en ce qui concerne la critique de l'esclavage au XVIII eme siècle par les philosophes des lumières. Voltaire utilise le registre pathétique pour faire passer son message. Par ailleurs la