Espace Rencontre Enfant Parent

alors qu'aujourd'hui il est possible de s'interroger sur l'identité de la maison et donc ce qui est positif de « faire avancer les choses ». Nous avons réalisé le projet de l'association comme un projet d'éducation populaire, un lieu de vie et de rencontre des habitants du quartier, un terreau pour leurs projets. UN PUBLIC MULTIPLE Les Adhérents de la Maison de Quartier L’année 2009-2010 compte pour l’instant adhérents, dont %qui pratiquent des activités régulièrement. Ce sont uniquement des

ces balances. Je suis révoltée, oui je dis bien révoltée par les faits que je m'apprêtes à vous annoncer: Monsieur le Président, le groupe de manifestant PACIFIQUE dont le plaide la cause, s'est mobilisé afin de défendre un lieu dédier aux enfants, c'est un espace de détente et de loisirs pour petits et grands, qui va être transformé en parking. Ce groupe de manifestants s'est réuni PACIFIQUEMENT afin de contester ce projet. Les forces de l'ordre ont déclaré que cette manifestation n'a pas lieu d'être

INTRODUCTION PRESENTATION ESPACES DE VIE L’EQUIPE EDUCATIVE LES PRATIQUES EDUCATIVES LA VIE QUOTIDIENNE LE PROJET D’ACTIVITES L’ACCUEIL D’UN ENFANT PORTEUR D’UN HANDICAP L’ECOLE, UN CHEMIN VERS L’AVENIR APRES LA CRECHE, L’ACCUEIL DE LOISIRS EVALUATION DU PROJET CONCLUSION 3 Introduction La Crèche de Carnoux en Provence est une structure multi accueil gérée par l’Association CARNOUX AVENIR. Elle est un lieu de vie accueillant et chaleureux pour les jeunes enfants de 3 mois à 4 ans révolu

participative qui permet aux différents acteurs d’agir sur leur environnement pour améliorer leur bien être - Le développement de projets cohérents et respectueux des besoins et des rythmes biologiques des différents publics concernés par nos actions (enfants, jeunes, adultes et séniors). Les habitudes de vie de la population sont le résultat de l’adéquation des conditions de vie et des différentes influences sociales. La participation de la population est un fondement méthodologique de l’action dont nous

et enrichir les temps de loisirs des enfants et des jeunes et les rendre complémentaires du temps scolaire. - Réduire les inégalités (géographiques et socio-économiques) dans l’utilisation du temps libre et l’accès aux loisirs. - Développer la personnalité des enfants et des jeunes, leur sensibilité, leur curiosité, leur créativité pour un mieux être individuel et collectif. - Développer les relations entre les différents publics qu’ils soient, parents, enfants, jeunes ou habitants de la commune.

Les familles recomposées et leurs espaces de vie Avec l’augmentation des divorces et des séparations, les familles recomposées, de plus en plus nombreuses, construisent des liens familiaux spécifiques. L’enquête «Biographies et entourage»(1) s’est penchée sur les cas de recomposition familiale des Franciliens âgés de 50 à 70 ans. Quels parcours résidentiels ont-ils effectués après la rupture de leur couple ? Quelle incidence la garde des enfants a-t-elle sur le choix du logement

d’intervention : soutien à la parentalité Public et problématiques rencontrées Isolement / Précarité Les difficultés éducatives rencontrées ne sont pas propres au public, elles sont celles de tout parent. Les participants ont été repérés par les professionnels partenaires du projet, par conséquent, chaque parent fréquente des institutions, que ce soient, les services sociaux du conseil général, la puéricultrice de la PMI, la CESF de la CAF, ou encore les permanences de la psychologue du Centre d'Action

système qui est ensuite tombé dans le public. L'utilisation d'Internet possède beaucoup d'avantages mais aussi de nombreux dangers. II- les dangers d’Internet : Les dangers répertoriés si dessous sont ceux que l’on rencontre en navigant sur le net: a) Concernant les enfants : Invasion de la vie privée La capacité d'interagir et de communiquer avec les autres est un des grands attraits qu'Internet exerce sur les jeunes. Ils aiment discuter dans les messageries instantanées, jouer en ligne

Evoquez précisément la nature des mesures ou des dispositifs qui déterminent votre intervention. Au cours des expériences que je présente dans ce livret, j’ai exercé sur 2 services différents (groupes d’internat pour enfants et adolescents et Point rencontre enfant(s)-parent(s)) faisant partie d’une même structure, alors appelée M.E.C.S. « le sacré cœur », qui devient Maisons d’Accueil « le PHARE » en 2012. Le PHARE est née de la fusion de deux associations aux missions similaires : la M.E

car j’aime beaucoup les enfants, ce stage à beaucoup influencer sur mon orientation futur. J'attendais de ce stage qu'il m'apprenne à gérer plusieurs enfants à la fois, qu'il me montre comment se déroule le travail d'une éducatrice de jeunes enfants et d’auxiliaire de puériculture j'espérais pouvoir me renseigner sur les filières inhérentes à ce métier ! J’ai occupé la fonction d’animatrice stagiaire de jeunes d’enfants, ma tutrice était l’éducatrice de jeunes enfants Corrine Cartier. J’ai