Espagnol Cuenta Conmigo

SALUDA (SE DESPIDE), ATENTAMENTE, Firma EN ESPERA DE SUS GRATAS NOTICIAS, LE (-S) SALUDA (SE DESPIDE), ATENTAMENTE, Firma 1 4. Impératif et Défense L’impératif : • 5 personnes en espagnol (TÚ / USTED / NOSOTROS / VOSOTROS / USTEDES). Revoyez sa conjugaison La défense : • 5 personnes en espagnol (TÚ / USTED / NOSOTROS / VOSOTROS / USTEDES). NO + verbe au SUBJONCTIF PRÉSENT Ex. No hagas / No haga / No hagamos / No hagáis / No hagan 5. Autres expressions utiles Tu ne peux pas imaginer

Espagnol 13-14 ; Marie Schuller. GRAMMAIRE I. Mon, ma Ton, ta Son, sa Notre Votre Leur Votre (usted) II. Este Estos Ese Esos Aquel Aquellos Les adjectifs possessifs Mi Tu Su Nuestro, a Vuestro, a Su Su Mes Tes Ses Nos Vos Leurs Vos (ustedes) Mis Tus Sus Nuestros, as Vuestros, as Sus Sus Les adjectifs démonstratifs Masculin Ce, cet… ci Ces… ci Ce, cet… là Ces… là Ce, cet… là-bas Ces… là-bas Esta Estas Esa Esas Aquella Aquellas Féminin Cette… ci Ces… ci Cette… là Ces… là Cette… là-bas Ces…

TABLE DES MATIERES Table des matières page 1 Règles fondamentales de la grammaire espagnole page 4 Théorie et méthodologie de la tradution de textes espagnols et latino-américains page 109 Comment améliorer son commentaire et articuler son discours page 130 Règles de grammaire, volet numéro 2 page 143 Phrases de thème grammatical page 206 50 phrases

MEMENTO GRAMMATICAL ESPAGNOL TC LV2 — TC 1 / TC 2 2 SOMMAIRE Introduction …................................................................................. 5 Grammaire …................................................................................... 7 Syntaxe …......................................................................................... 21 Glossaire non exhaustif de la communication professionnelle …..... 25 Conectores lógicos …................

les raisons de la nostalgie qu’on perçoit (elle laisse sa famille, un amoureux, etc.). Cette dernière partie permet d’introduire sommairement plusieurs objectifs de communication de l’unité. Étape 2 Escucha Document : témoignage d’une jeune femme espagnole qui a émigré des Pyrénées vers Madrid et qui fait un rapide bilan de son expérience. La compréhension du document peut être guidée plus précisément par la fiche d’écoute du Carnet­ de bord de l’élève (p. 9), allant d’une compréhension globale (1re

BROCHURE DE GRAMMAIRE ESPAGNOLE CHAPITRES GR 1 l’accent tonique…………………………………………………….. p. 3 GR 2 la numération…………………......................................................... p. 4 GR 3 les articles…………………………………………………………... p. 5 GR 4 les possessifs………………………………………………………... p. 6 GR 5 les démonstratifs…………………………………………………… p. 7 GR 6 les pronoms personnels……………………………………………. p. 9 GR 7 les indéfinis…………………………………………………………. p. 10 GR 8 les équivalents de « on »…………………………………………… p. 11 GR 9 les relatifs……………………………………………………………

les points essentiels d’une conversation Compétences linguistiques – Le présent de l’indicatif – Le genre et le nombre – Le lexique de la présentation et de la description Compétences pragmatique et sociolinguistique – L’accentuation en espagnol – Se présenter, présenter quelqu’un Compétence culturelle Découvrir une rentrée scolaire en Espagne B. Pistes d’exploitation L’utilisation du manuel numérique permettra d’accéder facilement aux ressources, il suffit de cliquer sur la photo

latino. – ¿Y qué tal con los cubanos y las cubanas...? – Bueno verás, por el interior, en los pueblos de las montañas, muy bien con una gente simple y acogedora. Por las costas ya es distinto con muchos turistas. ¿Y las cubanas? Se querían casar todas conmigo. A l’écoute de ce dialogue, les élèves retrouveront le vocabulaire dont ils ont besoin pour commenter les photos : las playas, la gente bailando et des adjectifs pour qualifier cette vision stéréotypée : estupendo, maravilloso, acogedora.... Prolongement

Espagnol Première u progr ea B1 me am nou v Livre du professeur Sous la direction pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques

Documento 2 (p. 16-17) ¿Es esto igualdad? Cd Classe 1, piste 2 Avant de commencer l’étude du texte, on attirera l’attention des élèves sur le nom de l’auteur qui figure en bas de page. Une note présente d’ailleurs Inés París, scénariste et cinéaste espagnole, auteur notamment de « Miguel y William » (2007), film où il est question de Cervantès et Shakespeare. Elle est également présidente de l’association des femmes cinéastes CImA (Asociación de mujeres cineastas y de medios audiovisuales) et c’est sur