Est Il Possible De Vivre Sans Règles

PHILOSOPHIE SUJET: Une religion sans dogme, à supposer que cela soit possible, est-ce pour autant une religion sans croyances? Dans l'Occident où nous vivons la religion est toujours associé a un dogme, le dogme catholique, juif ou musulman pour ne citer que les plus connus. Il est admis aussi que lorsqu'on adhère a une religion c'est de fait que l'on croit en la parole des écrits ou du prophète de cette religion. Ces affirmations ne sont vrais que si on se place dans une vision occidentale

On va réfléchir à des règles d’organisation, de mise en place : des règles pour tous et reconnues par tous. Mais les règles ne suffisent pas. Comment faire pour que ces règles soient appliquées ? Cela suppose une mise en action, une pratique. Toute pratique vise à une fin. Quel est le but de tout ce système ? La fin de cette organisation c’est le bien vivre en commun. La politique serait l’ensemble des pratiques auxquelles se livrent les hommes pour pouvoir bien vivre ensemble à l’intérieur d’une

L’autonomie Qu’est-ce que l’autonomie ?  L’autonomie = sous cette appellation, plusieurs notions. I/ La socialisation Qu’est-ce que la socialisation ?  Terme employé pour désigner la capacité à vivre harmonieusement avec les autres. On confond alors : socialisation et sociabilité ( ! ) La socialisation en milieu scolaire passe par des activités qui valorisent des compétences sociales = le fait de pouvoir nouer avec les autres des relations de communication, de travail mais aussi

Vivre en marge de notre société au XXIe siècle ? Vivre en marge de la société peut consister à vivre à l'écart de tout commerce avec ses semblables, ce qui suppose un isolement physique, une marginalité spatiale, géographique ; ou encore, vivre hors normes. Autrement dit en non conformité avec les habitudes, les lois ou les valeurs du groupe social auquel on appartient, ce qui suppose un isolement moral, une marginalité culturelle, idéologique. Au sens sociologique, l’individualisme, met l'accent

Première partie : Décrit pourquoi cette société serait possible (sans règle sans tourner à l’anarchie. Il commence à décrire et expliquer comment l'humain peut vivre sans règles ni lois. Comment l'homme dans un société libre peut éviter l'anarchie et tourner la société dans l’harmonie. Il donne une seule anti-règle « Fait ce que tu voudras ». D'après lui, plus l'on nous donne des règles plus on a envie de les transgresser, c'est la nature humaine. L'auteur nous le rappelle en utilisant le « nous

réfutes la théses des Grecs selon laquel : «  l'Homme né aves une certaine disposition naturelle à la société ». Cela revien a pensé que l'Homme est conçu naturellement pour vivre en société sans en tirer d'autre avantage que ceux de la nature. La notion clé repérer ds cette thése est . La disposition naturel de l'Homme a vivre en sociéte Question 2 : Selon Hobbes l'homme recherchent des compagnons non pas par instint naturel mais pour deux raisons : L'Honneur et l'utilité des autres individus

Autonomie et confiance en soi pour vivre ensemble Résumé : Construction de la personnalité, envol, apprentissage de la vie en collectivité, respect des règles, autonomie pour apprendre. Toutes ces notions sont indispensables à un enfant pour devenir un élève autonome. L’enfant doit se sentir à l’aise dans son milieu pour y évoluer librement. Comment parvient-on à lier l’autonomie et la confiance en soi pour vivre ensemble ? L’autonomie, n’est pas une chose innée. Elle s’acquiert

cette dernière la seul voie d'accès possible à la vérité naît sous le nom de rationalisme . « Propos sur le pouvoir » est l'une des œuvres de Alain . Cette œuvre a permis de mieux comprendre l'avènement de la démocratie à travers cette philosophie politique . Dans « Propos sur les pouvoirs » Alain nous présente différents origines de la société ou de l’État qui sont issues du besoin de l'homme . Ce besoin engendrerait l’État qui est un ensemble organisé de règles . Il est donc intéressant de se demander

de l’existence même de l’autorité à l’école et sa justification. Autrement dit : l’autorité est-elle indispensable, nécessaire à l’école ? L’auteur explique ensuite sa démarche : partir de définitions pour répondre à cette question n’est pas possible car l’autorité est liée à des notions diverses telles que l’influence, le pouvoir, la contrainte, la violence, la discipline, vécues comme étant liées dans la réalité scolaire. Houssaye se propose donc de penser l’autorité à l’école à partir d’éclairages

trouvera sa place dans la collectivité - il développera sa personnalité - il respectera les autres (enfants et adultes) Les objectifs pédagogiques Permettre aux enfants de vivre un moment de détente, de repos Moyens : – respecter les rythmes de chaque enfant – reconnaître la diversité des besoins – sensibiliser l'enfant aux règles de sécurité – laisser à l'enfant le droit de ne rien faire Développer l'autonomie de l'enfant dans le respect des besoins et des capacités de chaque age Moyens : – permettre