Etablir Une Relation Educative Mecs

identité. Dans une deuxième partie j’aborderai la construction identitaire sous plusieurs angles par les approches psychologique, sociologique et juridique Dans une troisième partie je vous exposerai ce que le moniteur éducateur ainsi que l’équipe éducative et pluri professionnelle fait et met en place pour aider les adolescents à vivre avec et à lutter contre cette problématique qui est au niveau de la construction identitaire. Enfin dans la quatrième partie j’analyserai la démarche que j’ai effectuée

l’exercice de l’autorité parentale 25 1. L’accueil des parents lors de l’admission de l’enfant 27 2. L’accompagnement de l’enfant par rapport au rôle et à la place de chacun dans le placement 28 3. L’organisation de la communication et des relations entre la structure et les parents 31 4. Les rencontres et échanges collectifs impliquant les parents 35 5. La préparation de la fin du placement 37 III Les décisions et la gestion des désaccords 39 1. Les décisions en cours de placement 41

Département, le conseiller général du département, des délégués du personnel ainsi que la direction de l'établissement. A ces réunions sont étudiés et votées le budget prévisionnel et le compte administratif et y sont débattues les orientations éducatives mises en places. Il existe également un référent de l'établissement, qui est un membre du conseil d'administration, qui représente officiellement l'association au sein de la Maison d'Enfants. Son rôle est de rendre compte de son action, de ses

composée d’une MECS (Maison d’Enfant à Caractère Social) et de l’ITEP. Le chef de service a donc fait appel à son réseau professionnel ce qui me permit d’avoir un entretien avec le directeur adjoint de l’ITEP. Je suis donc arrivée à l’ITEP le 15 septembre 2014 dans le groupe Château 2. 1- L’ITEP 1.1. Le contexte institutionnel Un ITEP est un établissement qui accueille des élèves ayant quitté le milieu scolaire ordinaire en raison de troubles importants du comportement et de la relation sociale.

tiers des individus maltraités dans leur enfance infligeront à leur tour de mauvais traitements à leurs enfants. Les parents maltraitants ont pour la plupart souffert eux-mêmes de maltraitances et ont vécut un passé douloureux et généralement des relations difficiles avec leur propres parents. Ainsi, ils font payer à leurs enfants le malheur de leur propre enfance et bien souvent attendent d'eux de répéter ce qu'ils ont endurés. De plus, Belsky (1984) fait le lien entre le bien-être psychologique

10b) Approche juridique du décrochage scolaire..........................................................................10c) Approche pédagogique du décrochage ........................................................................10d) Approche éducative du décrochage scolaire.........................................................................11III. LA RESTITUTION A L'EQUIPE 11 a) Synthèse du recueil des données …................................

fiche de lecture sur le premier chapitre le langage affectif (p27-97). Ce chapitre analyse ce langage affectif lors du quotidien avec un enfant carencé, son évolution et propose une approche thérapeutique. Un enfant de 0 à 3 ans qui n’a pas pu établir de liens d’attachement solide, ou qui a subi une rupture avec les adultes qui partageaient son existence, sans que cette fragilité n’ait pu être réparée par un milieu familiale de substitution, à des risques de présenter une carence 1

professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur MECS : Maison d’enfants à caractère social MJC : Maison de la jeunesse et de la culture ONED : Observatoire national de l’enfance en danger PJJ : Protection judiciaire de la jeunesse - 5 - PMI : Protection maternelle et infantile PMS : Pôle médico-social

rôle est notamment d'établir le premier contact physique avec la famille et l'enfant. De plus, elle dresse un bilan connexe aux besoins de l'enfant et fait appel à différents professionnels (orthophoniste, psychomotricienne, psychologue) pour établir un bilan plus complet dans leur domaine respectif. Dans le corps médical, il y a également un pédiatre, M. ….......... La pédiatrie est une branche de la médecine consacrée à l'enfant et à ses maladies. Nous avons rencontré l'assistante sociale

PROFESSIONNELLES/COMPETENCES P. 53 Introduction et questions méthodologiques p. 55 Référentiel p. 61 Action éducative par les actes de la vie quotidienne p. 63 Action éducative par la relation p. 71 Action éducative à partir de l’activité p. 77 La médiation avec l’entourage de la personne p. 85 L’analyse de la pratique éducative p.91 L’organisation/coordination p. 97 La gestion/administration p. 101 Conclusions : les compétences constituant