Établissement public local d'enseignement

organisent le référentiel ainsi que la spécificité des différents domaines et, chaque fois que la nécessité s’est ressentie, celle de telle ou telle compétence. 1. Le C2i2e vise des compétences communes à tous les enseignants, quel que soit leur niveau d’enseignement ou leur discipline : il s’agit bien d’attester de la capacité à utiliser les T.I.C dans les pratiques professionnelles, dans le cadre de la responsabilité éducative comme dans celui de la responsabilité pédagogique. 2. Il s’agit là, pour un enseignant

années révèle une baisse régulière des effectifs dans les filières générales et une légère augmentation ou une stagnation dans les filières professionnelles (DUT, licences professionnelles, école d’ingénieurs). Au sein du Pôle de Recherche et d’Enseignement supérieur (PRES) « Centre Val de Loire », l’Université d’Orléans élabore et assume sa politique de site en partenariat avec le Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), et le Bureau de Recherches Géologiques et Minières (BRGM). 1 

personnalisé de scolarisation (P.P.S.). * Dispositifs de scolarisation * Parcours de formation * Aménagement des parcours En 2011-2012, 210 395 enfants en situation de handicap sont scolarisés dans les écoles et établissements relevant du ministère de l’éducation nationale (public et privé) : 130 517 dans le premier degré et 79 878 dans le second degré. Afin d’assurer la qualité de leur scolarisation, des mesures nouvelles sont prévues par le ministère de l’éducation nationale, et notamment :

--Enfin, les institutions décentralisées doivent disposer de moyens propres suffisants. La France a toujours connu une certaine forme de décentralisation au cours de l'histoire. Sous l'Ancien régime existait les états provinciaux, les parlements locaux. Sous la Troisième République, les lois de 1871 pour le département et de 1884 pour les communes accordaient une certaine autonomie à ces collectivités. Mais un changement qualitatif a été opéré à partir de la loi du 3 mars 1982 et des lois qui ont

contrôle de gestion et la structure de l’organisation 10 II. Le contrôle de gestion dans les établissements universitaires 11 1. le contrôle de gestion dans le secteur public 11 a. outils de gestion classiques 11 b. nouvelles méthodes 13 2. La gestion universitaire au Maroc 14 a. caractéristiques et spécifiés des établissements universitaires 14 b. historique du système d'enseignement dans les universités marocaines 16 c. gestion administrative et financière de l'université

de l’utilisation des TIC dans les secteurs publics au titre de l’année 2009 Rapport de synthèse Octobre 2010 www.mmsp.gov.ma www.service-public.ma Rapport de synthèse de l’étude relative à la réalisation d’une : « Cartographie de l’utilisation des TIC dans les secteurs publics au titre de l’année 2009 » Octobre 2010 2 Ministère de la Modernisation des Secteurs Publics Cartographie de l’utilisation des TIC dans les secteurs publics Royaume du Maroc 1 2 3 4 5

de communication interculturelle ainsi que les connaissances européennes. Les progrès linguistiques sont incontestables. Elles constituent également un sérieux atout en termes d’insertion professionnelle. En 2007, le programme s'ouvre à d'autres publics. La mobilité des étudiants peut s’effectuer sous la forme d’une mobilité d’études ou d’une mobilité de stage en entreprise, les deux pouvant être combinées (on peut partir en stage en entreprise dès la première année d’études universitaires, et jusqu’au

charge les enseignements, l’idée a été de scolariser les élites.Avant la Vème république il n’y a pas d’idée de massification scolaire -Une prise en charge progressive des populations (les filles) -Progressivité de la démocratisation -La dualité public/privé 11 décembre, 2 ou 3 questions à traiter. Rapport sur l’organisation d’un corps enseignant Ils souhaitent former un corps enseignant afin de se détacher de la religion. I/ Les projets pédagogiques de la Révolution : 1) on ne part pas

PC 39 - NOTICE D’ACCESSIBILITE ETABLISSEMENTS RECEVANT DU PUBLIC ET INSTALLATIONS OUVERTES AU PUBLIC Le présent projet doit prendre en compte les exigences liées aux handicaps, visuel, auditif, mental et moteur. REFERENCES : 1. Loi n° 20056102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

L'ENGAGEMENT DURABLE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT L'engagement durable de Seigneurie dans les établissements d'enseignement Qu'il s'agisse de la diversité des établissements (écoles maternelles ou primaires, d'établissements secondaires ou supérieurs, de cursus général ou professionnel) ou encore de la nature des travaux (neufs ou d'entretien) ; le choix de peintures d'intérieur destinées aux établissements d'enseignement nécessite des exigences particulières. Seigneurie a développé