Etats Unis Superpuissance Terminale S

HISTOIRE – Terminale Chapitre I: L'EVOLUTION DES RAPPORTS DE PUISSANCE DANS LE MONDE DEPUIS LE MILIEU DU XIXème SIECLE (1850-1991) INTRODUCTION: De 1850 à nos jours, les rapports de puissance ont considérablement évolué. On est passé d'une géostratégie de l'espace (contrôler de vastes territoires) à une géostratégie du temps (ex: détruire en vol les missiles de l'adversaire). Deux période: la première est illustrée par la colonisation et la domination de l'Europe jusqu'en 1914. La seconde

Géographie Terminales ES et L 1. Un espace mondialisé (10 h) Dans cette première partie, l’étude de l’espace mondialisé cherche à faire comprendre le monde d’aujourd’hui, marqué par le processus de mondialisation qui crée de nouvelles interdépendances mais qui ne recouvre pas tous les aspects de l’organisation géographique du monde. En série ES, on veille à l’articulation de cette approche géographique avec l’étude de l’ouverture internationale de l’économie en sciences économiques et sociales

que la Triade ? Le terme Triade désigne l'ensemble des trois régions qui dominent l'économie mondiale et la conduite de la politique internationale: l'Amérique du Nord (États-Unis et Canada), l'Europe occidentale (Union européenne + Norvège + Suisse) et l'Asie-Pacifique (Japon et Corée du Sud) avec 3 pôles dominants: les Etats-Unis, l'Union Européenne et le Japon. C’est autour de ces trois centres de gravité que, selon ces représentations, l’économie mondiale s’organiserait. Ce sont donc des acteurs

I. « Le nouvel ordre mondial » : un concept récent qui pose problème : A. "Le nouvel ordre mondial" un nouveau thème d’étude du programme d’histoire de terminale B. « Le nouvel ordre mondial », une expression porteuse d’une signification particulière C. Les débats historiographiques autour du « nouvel ordre mondial » II. « Le nouvel ordre mondial » : comme histoire des tentatives d’une régulation des relations internationales par l’hyperpuissance américaine: A. Hyperpuissance américaine et

Jusqu’à la fin des années 80, les relations internationales sont profondément marquées par la bipolarisation issue de la Seconde Guerre mondiale. Pendant presque 50 ans, le face à face entre les Etats – Unis et l’URSS, même en l’absence d’affrontement direct, est une véritable guerre, un conflit global et mondial. Cette guerre froide qui imprègne autant les calculs de politique intérieure que de politique extérieure à cause de sa durée, modèle les réalités politiques, économiques, sociales et culturelles

EMC terminales 6 Durée : 2 heures Groupe : Alexis L, Alexi S, Léo L, Mathis MTravail CDI A-T-On marché sur la lune ?Etape1 : Etudiez l’évènement (mission apollo 11) Dates clés de cette mission : 16 juillet 1969, 2:32 PM Les acteurs clés :Neil Alden Armstrong, Buzz Aldrin, Michael CollinsLa phrase célèbre : c'est un petit pas pour l'homme, un bond de géant pour l'humanité. le coût de cette mission : 2

Thèmes et notions pour le programme d'Histoire terminale S S’appuyant sur les acquis du collège et de la classe de Seconde, le programme du cycle terminal vise à l’intelligence d’une période de quelque cent cinquante ans et non à l’accumulation de connaissances factuelles. |Des thèmes… |Les relations internationales depuis 1945 |Colonisation et indépendance |La France de la Ve République

-Il sera intéressant de voir que dans un premier temps, la Chine cherche à se construire en tant que puissance communiste autour de l'URSS, puis qu'elle tente de s'affirmer comme une puissance indépendante et enfin qu'elle cherche à devenir une superpuissance. -Pour commencer, on peut dire que la Chine cherche à se construire en tant que puissance communiste, avec l'aide de l'URSS. Mao va en effet chercher à redresser la Chine du fait de la situation économique cataastrophique de 1949. La production

DARIER Gilles Lycée G FAURE IUFM de Grenoble Compte –rendu des journées d’ animation pédagogique Chambéry avril 2004– Nouveaux programmes de terminales 1 LES RELATIONS INTERNATIONALES EN TERMINALE : un exemple de mise en œ uvre. TERMINALES L, ES TERMINALES S CHAPITRE I : Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est -Ouest jusqu’ années 70 aux Horaire : 5 à 6 heures Fil directeur : Pourquoi la compétition entre le modèle américain et le modèle soviétique ne débouche t-elle

Terminale S 2015-2016 NB : c ce qui suit va un peu plus loin que les exigences du programme. L'élève doit en comparer le plan, les arguments et les exemples avec ceux du manuel ou d'autres profs pour faire ses propres choix. Ce fchier ne remplace pas le cours, il le complète : p participer en classe et prendre des notes restent essentiels. 3. Puissances et confits depuis 1945 A. Les États-Unis et le monde depuis 1945 A.1. Gérer l’après-guerre (1945-1947) a. La puissance militaire b. Réorganiser