Etats Unis Superpuissance Terminale S

(Paris) Sarah Mekdjian Maître de conférences à l’université Pierre Mendès-France (Grenoble) Thierry Sanjuan Professeur à l’université de Paris I Panthéon-Sorbonne Florence Smits Professeur au lycée Louis-le-Grand (Paris) © Hatier, 2014. Géographie Terminales – Livre du professeur – p. 1 SOMMAIRE Introduction ……………………………………………………………………………………………………………………..……….………………… 3 Chapitre 1 Des cartes pour comprendre le monde ………………………………………………………………………….……………… 7 Chapitre 2 La mondialisation en fonctionnement

Quelques articles de presse récents pouvant être utilisés dans les classes de Terminale repérés par Gilles QUESTIER et Cécile GOURDON, Lycée Evariste de Parny Quelques articles pouvant être utilisés pour le programme de géographie 1- Chapitre sur la mondialisation La fraise de Huelva : la mondialisation à l’œuvre La région de Huelva, petit coin d’Andalousie océanique est devenu, depuis les années 1970, le paradis de la fraise. Bien qu’espagnole, cette agriculture, essentiellement exportatrice,

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

 Thème : Crise et progrès Matières : Histoire/Géographie et SES Sommaire. Problématique : Chine VS. Etats-Unis, laquelle de ces deux puissances économiques est aujourd’hui dominantes ? I. Deux puissances mondiales : Etats-Unis / Chine 1) L’économie de ces puissances mondiales 2) Leurs atouts II. Deux villes mondiales pour exemple : New York / Shanghai 1) Présentation des deux villes et leurs impacts mondiaux 2) Quel avenir pour ces villes ? III. Les liaisons sino-américaines

triomphe ne se fera pas du jour au lendemain, y compris au prix de détours temporaires. Cependant les attentats qui frappent les Etats-Unis le 11 septembre 2001 changent la nature des relations internationales. Après le monde bipolaire de la guerre froide et le monde multipolaire des années 1990, n’est-on pas entré dans un monde unipolaire soumis à la seule stratégie des Etats-Unis ? Leçon 1 : Un nouvel ordre mondial : 1989-2001. I) Le renouveau des Nations-Unies.

par rapport à des espaces marginaux, à plusieurs titres. 80% des échanges mondiaux, 90% des sièges sociaux d'entreprises, 90% des flux financiers internationaux... Le monde est dominé par trois pays ou groupes de pays : l'Amérique du Nord (Canada Etats-Unis), l'Europe Occidentale, et le Japon. Ces trois pôles sont eux même Principales capitalisations boursières organisés autour de grands centres de 1999 1998 Londres 2 500 Md $ 2 200 Md $ décisions qui sont des villes. Essentiellement New York 2 400

pédagogique à but non lucratif dont l’objectif est de promouvoir la domination des États-Unis sur le monde. Le projet est une initiative du Projet pour une Nouvelle Citoyenneté. Son président est William Kristol ; Robert Kagan, Devon Gaffney Cross, Bruce P. Jackson et John R. Bolton en sont les directeurs et Gary Schmitt en est le directeur exécutif. « Au moment où le XXe siècle touche à sa fin, les États-Unis se trouvent être la puissance mondiale la plus prééminente. Après avoir conduit l’Occident

de la connaissance » (P. Drucker, 1969), portées et débats. Peter Drucker, The Age of discontinuity : Peter Drucker (1909-2005), est un économiste, philosophe et journaliste autrichien qui quitte son pays pour le Royaume-Uni puis les États-Unis où il s’installe à partir de 1937. Il a travaillé notamment dans le management et le monde de l’entreprise. Dans son ouvrage, The Age of discontinuity (1969), Drucker met en évidence les enjeux liés à la connaissance. Pour

territoires où ils vivent tout en tenant compte de la dialectique entre le local et le régional. La rénovation des programmes d’histoiregéographie de lycée a permis une actualisation de l’adaptation, officialisée dans le B.O n°45 du 9 décembre 2004 : en terminale générale, l’étude d’une interface Nord-Sud porte désormais sur l’espace caribéen. La Méditerranée caraïbe : une mer aux contours indécis qui, tout comme l’autre Méditerranée, se présente comme un espace à géométrie variable, en fonction des questions

les échelles. Les niveaux correspondent à des instances politiques. Pour représenter des niveaux, plusieurs échelles sont nécessaires. Les niveaux principaux sur lesquels travaillent les géopoliticiens sont : global macro régional les états les régions le local Appropriation : cela renvoie à 3 choses différentes et complémentaires. Il y a d'abord « appropriation physique », c'est occuper le terrain (soldat et non aviation). Cette occupation sur place est longue et chère (Bagdad)