Ethique Et Déontologie En Psychologie

d’hygiène pour avoir du personnel en bonne santé. . La sociologie comme la psychologie s’inscrivent donc dans une nécessité dictée, pour la classe dominante, par les besoins de maîtrise des contractions que son système économique génère. Du coup, ce sont ses conceptions idéologiques et la recherche des solutions appropriées aux questions qu’elle rencontre qui vont s’imposer aux sciences naissantes. Ainsi, en ce qui concerne la psychologie, la croyance aux dons, à une intelligence inégalement répartie, du

objectifs.47 Dans cet ordre d’idées, à supposer que facebook ait joué un rôle quelconque dans le « printemps arabe », « l’exploitation [de ses failles techniques et fonctionnelles] permet de détourner l’outil pour servir des desseins plus ou moins éthiques ou malveillants et ce dans tous les domaines [violation de la vie privée, usurpation d’identités, diffamation, dénigrement, rumeurs, manipulation, incitations au rassemblement, à la violence, désinformation, etc.]»48. III- FACEBOOK : INFORMATION

comprendre que la remise en question de la société productiviste ne peut pas venir de personnes intégrées à cette culture qui était l'orientation des partis marxistes traditionnels du XXe siècle. La critique ne peut donc venir qu'en regard d'une éthique de vie extérieure qui permet de questionner la « qualité » de vie au sein d'une civilisation productiviste. Il est donc très important de faire un tri sélectif dans ce qui est utile ou pas chez un auteur et d'écarter notamment tout ce qui peut

thérapeute, par L. Schmitt. 2010, 200 pages. Intervention psychodynamique brève. Un modèle de consultation thérapeutique de l’adulte, par J.-N. Despland, L. Michel, Y. de Roten. 2010, 232 pages. Protocoles et échelles d’évaluation en psychiatrie et psychologie, 5e édition, par M. Bouvard et J. Cottraux. 2010, 368 pages. Soigner par la méditation.Thérapies de pleine conscience, par C. Berghmans. 2010, 208 pages. Anorexie et boulimie : approche dialectique, par J. Carraz. 2009, 252 pages. Les psychothérapies

parties ont évolué rapidement depuis les années 60, en effet, elle est passée d’un caractère adversaires à une relation clients/centres de coût dans les années 80 pour enfin arriver à une relation entre partenaires dans le début des années 90. En psychologie, on parle de théorie des jeux entre les individus, chacun joue un « rôle » lorsqu’il est en interaction avec d’autres individus sans en être conscient. En négociation, par contre, le jeu de rôle est bien visible et conscient, les deux parties savent

.. G Antidouleur naturel G Désirs enchaînés G Un mécanisme neurodégénératif G Le syndrome du plus jeune de la classe G Un neuromédiateur atypique G La mémoire de l’épilepsie G Sculpter avec ses oreilles G Trois cents cellules pour vivre ❘Psychologie Sexisme à l’embauche ............................ 12 Pour la sélection à l’embauche, le fait d’être un homme ou une femme ne devrait pas entrer en ligne de compte. Et pourtant… Les beaux parleurs .............................

n‟est pas l‟apanage de « sages » plus ou moins âgés, ni de leaders ou notables locaux. Or, les risques de confusion sont nombreux. La Médiation sociale est posture (le tiers), méthode (conduite des entretiens, stratégie à l‟égard des acteurs…), déontologie (neutralité). C'est-à-dire métier. Les enjeux sont individuels, interindividuels, sociaux. Enjeux pour les individus parce que le médiateur va pouvoir éveiller la conscience des actes, développer le sujet de droit en chacun, rendre lisible l‟intérêt

cours p. 7 Cours p. 11 Références bibliographiques p. 102 Annexes p. 109 Université Toulouse II – Le Mirail UFR de Psychologie Unité d'Enseignement 8 - PY 0008 X - L2 Psychologie du Développement 1 : De la période prénatale à l'âge scolaire Année Universitaire 2012-2013 Responsable : Teresa BLICHARSKI UFR de Psychologie Bureau P07 Université Toulouse II - le Mirail 5 Allée Antonio Machado F-31058 Toulouse Cedex 9 Adresse électronique : blichars@univ-tlse2

d’éducation à la sexualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Construction du projet .................................................................. 10 Principes éthiques d’une intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Des pistes de réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l’assistant de service social, construit sur le socle de compétences commun à l’ensemble des assistants de service social. Ainsi, l’action de l’assistant de service social procède d’une démarche mobilisant quatre approches conjointes s’inscrivant dans une éthique de responsabilité et de conviction et se référant à des méthodologies d’interventions individuelles et collectives : l’approche globale, le travail en partenariat, la relation d’accompagnement, la médiation. Cette réforme repose sur une ingénierie