Etude Comparative De Deux Fables

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et

imaginaire, et un voyageur qui, en parcourant les espaces interstellaires, rencontre différentes créatures. En sept courts chapitres, le voyage le confronte à différentes expériences, dont la principale est la rencontre avec les humains, aux deux derniers chapitres. Notre étude a donc différents objectifs : – retrouver et réviser à cette occasion les représentations de l’altérité ; – découvrir les Lumières, mouvement fondamental dans l’histoire de la pensée occidentale ; – découvrir l’un des représentants

évalué chaque critère donné dans le barème. Pour clore ma deuxième séquence qui portait sur la situation d’énonciation, j’ai proposé aux élèves un travail d’évaluation finale1 en deux temps : tout d’abord, analyser la situation d’énonciation dans deux sujets d’expression écrite ; ensuite, réaliser l’un de ces deux sujets. Les productions des élèves m’ont quelque peu déroutée. En effet, la première partie du travail a été réussie par quasiment la totalité des élèves : ils ont bien su identifier

préconscients. La conscience (le moi) dispose de mécanismes de défense contre la menace que représente l’inconscient : le refoulement, la formation de compromis, le déplacement, etc. -         L’inconscient dans l’appareil psychique : Freud a donné deux représentations (topiques) successives du système psychique : « conscient – préconscient – inconscient » puis  « ça – moi surmoi ». Dans la première l’inconscient est une entité, dans la seconde c’est un adjectif qui qualifie intégralement le ça mais

problématique ;q Le deuxième a trait à la démarche méthodologique ;q Enfin le troisième prend en compte la présentation des résultats et la discussion. CHAPITRE ICADRE THEORIQUECHAPITRE I :CADRE THEORIQUE1. 1 - CADRE DE L'ETUDENe pouvant pas étendre notre étude de recherche sur tout le territoire national compte tenu du temps restreint dont nous disposons et de la multiplicité des aires culturelles de notre pays, nous avons choisi la ville d'Abomey. Aussi parce que y sommes-nous originaire et pensons-nous

l’aboutissement de leurs études universitaires, pour d’autres une étape décisive vers la préparation d’un second concours, l’agrégation, pour tous une projection vers leur métier futur. Fondé dans ses modalités actuelles sur quatre épreuves, deux à l’écrit, deux à l’oral, le CAPES exige une solide préparation universitaire et ne saurait être abordé d’une manière improvisée. Les épreuves écrites de composition française et d’étude grammaticale de textes de langue française ainsi que l ‘épreuve orale

intellectuelles spécifiques « problématiser, conceptualiser, argumenter » (A. Delsol, M. Tozzi, N. Go). Pour être davantage synthétique, et en prenant le but poursuivi comme critère de démarcation entre tous ces courants, il paraît suffisant d'en distinguer deux principaux à l'heure actuelle en France. D'une part celui qui, très en amont de la philosophie savante, exploite prioritairement chez les enfants le désir de comprendre et de percer les secrets de la vie humaine par une pensée exploratoire qui procède

des instincts une seconde nature. » Nietzsche, Ecce homo, Pourquoi je suis un destin, § 8. A Raoul Vaneigem. Préface 1 La mémoire du désert. Après quelques heures de piste dans le désert mauritanien, la vision d’un vieux pasteur avec deux dromadaires, sa jeune femme et sa bellemère, sa fille et ses garçons sur des ânes, l’ensemble chargé de tout ce qui constitue l’essentiel de la survie, donc de la vie, me donne l’impression de rencontrer un contemporain de Mahomet. Ciel blanc et

la même lignée, le naturalisme poursuit cette ambition mais avec un aspect scientifique plus marqué. Pour Zola, le roman doit être une sorte de « laboratoire » grâce auquel on peut étudier les comportements humains, les révéler voire les dénoncer. DEUX ARTICLES DU MONDE À CONSULTER • Alain Robbe-Grillet p. 10-11 (Michel Contat, 20 février 2008) • Maupassant, chroniqueur vagabond p. 11 (Robert Solé, 19 décembre 2008) Portrait de Jean-Jacques Rousseau par Alain Ramsay, 1766. Vers le contemporain

registres (par exemple, le tragique ou le comique) sont abordés en seconde, puis approfondis en première. Leur étude permet une mise en relief des modes de connaissance de l’humain et du monde propres à la littérature, et favorisera des relations entre les lettres et la philosophie lorsqu’on abordera celle-ci en terminale. - La réflexion sur la production et la réception des textes constitue une étude en tant que telle au lycée, alors qu’au collège elle n’a fait l’objet que d’une initiation. En seconde,